“復(fù)習(xí)（1） ”課時教學(xué)計劃

主備者：                     施教時期 2014年　4　月　22　日

教學(xué)內(nèi)容	書P63“復(fù)習(xí)”第1～5題	共幾課時	21	課型	練習(xí)
		第幾課時	16
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．進一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。    2．進一步提高學(xué)生解決實際問題的能力、提高學(xué)生的分析能力。    ３.培養(yǎng)學(xué)生仔細計算、自覺驗算的習(xí)慣。
教學(xué)    重難點	重點：復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。    難點：提高學(xué)生解決實際問題的能力、提高學(xué)生的分析能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗：通過前面一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會了100以內(nèi)的加減法口算，掌握了求兩個數(shù)相差多少的實際問題的解題方法。同時，前面的學(xué)習(xí)所積累下來的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、數(shù)學(xué)思想方法又為學(xué)生順利解決實際問題作了有效地準(zhǔn)備。    教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、課件等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	一、復(fù)習(xí)舊知    （一）填空    1．76比60大（   ），4比59?。?nbsp;  ），50和90相差（    ）。    2．56比（   ）大1，比（    ）小1。    （二）解決問題    一個書包：25元  一個筆袋：10元    一副三角尺：4元    （1）一個筆袋比一副三角尺貴幾元？    （2）一個筆袋比一個書包便宜多少元？    （3）小明買一副三角尺找回6元，他付了多少元？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）       學(xué)生明確目標(biāo)    二、專項練習(xí)，提煉內(nèi)化。（預(yù)設(shè)12分鐘）    必做題：    1．復(fù)習(xí)第1題    學(xué)生獨立計算。全班交流并訂正。       ２.復(fù)習(xí)第2題    同桌同學(xué)互相練習(xí)、集體交流。       ３. 復(fù)習(xí)第3題    學(xué)生在2分半鐘之內(nèi)完成，并要求做完后檢查，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。       三、應(yīng)用練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)13分鐘）    1．復(fù)習(xí)第4題    在○里填上“>”“<”或“=”。        87-30○87      2+26○26+2    52+40○52+4    4+35○35-4    學(xué)生獨立完成，然后同桌交流，批改。       2．復(fù)習(xí)第5題    同桌兩位學(xué)生互相說說每題的得數(shù)是幾十多？    然后指名學(xué)生說每題的得數(shù)是幾十多？    學(xué)生再計算。    四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。		【板塊一】    1. 今天我們一起來復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，希望小朋友們能熟練掌握計算方法并能正確計算。    【板塊二】    1.兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是怎樣的？    兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法是怎樣的？       2. 說明題意：先把兩片葉子上的數(shù)相加算出和，再相減算出差。       3.集體訂正.    對做得全對的學(xué)生進行表揚。          【板塊三】    1.你是怎么進行比較的？    互相說說比較的方法                      2. 怎樣列豎式？按照怎樣的順序筆算？       估出得數(shù)大約是幾十多，再通過計算來驗證自己的估計。    【板塊四】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計	五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補充練習(xí)》P36第1、2、4～6題。    選做題：    有46條圍巾和20副手套，還要多少副手套才能和圍巾配套？		【板五】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“復(fù)習(xí)（2）”課時教學(xué)計劃

主備者：                施教時期2014年4月23日

教學(xué)內(nèi)容	書P64復(fù)習(xí)第6～12題。	共幾課時	21	課型	復(fù)習(xí)
		第幾課時	17
教    學(xué)    目    標(biāo)	1、通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生在具體情境中提出問題、解決實際問題的能力，并提高分析能力。    2、使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教    學(xué)    重    難    點	重點：提高解決問題的能力和分析能力。    難點：提高解決問題的能力和分析能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗：本節(jié)課教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了100以內(nèi)的加、減法口算方法。初步學(xué)會了用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。為本節(jié)課的進一步復(fù)習(xí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。    教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、實物投影等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	1、   直接寫得數(shù)。    35＋50－4＝                   60－20＋28＝    70－40＋4＝                   77＋20－60＝    2、面包：6元      蛋糕：25元       餅干：10元    （1）一包餅干比一個面包貴幾元？    （2）一包餅干比一盒蛋糕便宜多少元？    （3）小亮買一塊面包找回4元，她付了多少元？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    3．板書課題。    二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)：20分鐘）    1、基礎(chǔ)練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第7、8題。    看圖說圖意。學(xué)生獨立列式解答。集體校對。    2、綜合練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第9題。    看圖，根據(jù)問題收集信息。    獨立解答，同桌相互說說是怎樣想的。    3、綜合練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第10題。    指導(dǎo)學(xué)生理解圖意 。學(xué)生獨立列式解答 。集體校對。    4、基礎(chǔ)練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第11題。    指導(dǎo)學(xué)生理解圖意 。學(xué)生獨立列式解答 。集體校對。    5、綜合練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第12題。    指導(dǎo)學(xué)生理解圖意 。    學(xué)生獨立列式解答 。學(xué)生列式計算后同桌交流，說說是怎樣想的。集體校對。    6、完成思考題    說說題目意思，怎么求出原來小紅比小明多多少張？    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。		【板塊一】    1.組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。    2．板書課題。    【板塊二】    1、完成復(fù)習(xí)第7題。    師：從圖上你讀懂了什么？應(yīng)該怎樣計算，為什么這樣算？    2、完成復(fù)習(xí)第8題。    師：從圖上你讀懂了什么？應(yīng)該怎樣計算，為什么這樣算？    3、第9題：（出示情境圖）    師：你是怎么想的，為什么這兩個問題的算法不同？    4、完成復(fù)習(xí)第10題。    師：題目要我們求什么？對這樣的問題應(yīng)該怎樣解答？    5、完成復(fù)習(xí)第11題。    師：看圖，同樣多是什么意思？問題還可以怎么說？用什么方法解決本題？為什么？    6、完成復(fù)習(xí)第12題。    提問:這道題告訴我們什么？求什么？有幾個問題？是哪幾個問題？    【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補充練習(xí)》P37第1～3題、p64第6題。    選做題：    小明、小華在拍皮球，小明拍了63下，小華拍了50下，你能提出什么問題并解答？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“復(fù)習(xí)（1） ”課時教學(xué)計劃

主備者：                     施教時期 2014年　4　月　22　日

教學(xué)內(nèi)容	書P63“復(fù)習(xí)”第1～5題	共幾課時	21	課型	練習(xí)
		第幾課時	16
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．進一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。    2．進一步提高學(xué)生解決實際問題的能力、提高學(xué)生的分析能力。    ３.培養(yǎng)學(xué)生仔細計算、自覺驗算的習(xí)慣。
教學(xué)    重難點	重點：復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。    難點：提高學(xué)生解決實際問題的能力、提高學(xué)生的分析能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗：通過前面一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會了100以內(nèi)的加減法口算，掌握了求兩個數(shù)相差多少的實際問題的解題方法。同時，前面的學(xué)習(xí)所積累下來的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、數(shù)學(xué)思想方法又為學(xué)生順利解決實際問題作了有效地準(zhǔn)備。    教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、課件等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	一、復(fù)習(xí)舊知    （一）填空    1．76比60大（   ），4比59?。?nbsp;  ），50和90相差（    ）。    2．56比（   ）大1，比（    ）小1。    （二）解決問題    一個書包：25元  一個筆袋：10元    一副三角尺：4元    （1）一個筆袋比一副三角尺貴幾元？    （2）一個筆袋比一個書包便宜多少元？    （3）小明買一副三角尺找回6元，他付了多少元？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）       學(xué)生明確目標(biāo)    二、專項練習(xí)，提煉內(nèi)化。（預(yù)設(shè)12分鐘）    必做題：    1．復(fù)習(xí)第1題    學(xué)生獨立計算。全班交流并訂正。       ２.復(fù)習(xí)第2題    同桌同學(xué)互相練習(xí)、集體交流。       ３. 復(fù)習(xí)第3題    學(xué)生在2分半鐘之內(nèi)完成，并要求做完后檢查，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。       三、應(yīng)用練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)13分鐘）    1．復(fù)習(xí)第4題    在○里填上“>”“<”或“=”。        87-30○87      2+26○26+2    52+40○52+4    4+35○35-4    學(xué)生獨立完成，然后同桌交流，批改。       2．復(fù)習(xí)第5題    同桌兩位學(xué)生互相說說每題的得數(shù)是幾十多？    然后指名學(xué)生說每題的得數(shù)是幾十多？    學(xué)生再計算。    四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。		【板塊一】    1. 今天我們一起來復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，希望小朋友們能熟練掌握計算方法并能正確計算。    【板塊二】    1.兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是怎樣的？    兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法是怎樣的？       2. 說明題意：先把兩片葉子上的數(shù)相加算出和，再相減算出差。       3.集體訂正.    對做得全對的學(xué)生進行表揚。          【板塊三】    1.你是怎么進行比較的？    互相說說比較的方法                      2. 怎樣列豎式？按照怎樣的順序筆算？       估出得數(shù)大約是幾十多，再通過計算來驗證自己的估計。    【板塊四】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計	五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補充練習(xí)》P36第1、2、4～6題。    選做題：    有46條圍巾和20副手套，還要多少副手套才能和圍巾配套？		【板五】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“復(fù)習(xí)（2）”課時教學(xué)計劃

主備者：                施教時期2014年4月23日

教學(xué)內(nèi)容	書P64復(fù)習(xí)第6～12題。	共幾課時	21	課型	復(fù)習(xí)
		第幾課時	17
教    學(xué)    目    標(biāo)	1、通過復(fù)習(xí)進一步提高學(xué)生在具體情境中提出問題、解決實際問題的能力，并提高分析能力。    2、使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教    學(xué)    重    難    點	重點：提高解決問題的能力和分析能力。    難點：提高解決問題的能力和分析能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗：本節(jié)課教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了100以內(nèi)的加、減法口算方法。初步學(xué)會了用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。為本節(jié)課的進一步復(fù)習(xí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。    教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、實物投影等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計	1、   直接寫得數(shù)。    35＋50－4＝                   60－20＋28＝    70－40＋4＝                   77＋20－60＝    2、面包：6元      蛋糕：25元       餅干：10元    （1）一包餅干比一個面包貴幾元？    （2）一包餅干比一盒蛋糕便宜多少元？    （3）小亮買一塊面包找回4元，她付了多少元？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    3．板書課題。    二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)：20分鐘）    1、基礎(chǔ)練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第7、8題。    看圖說圖意。學(xué)生獨立列式解答。集體校對。    2、綜合練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第9題。    看圖，根據(jù)問題收集信息。    獨立解答，同桌相互說說是怎樣想的。    3、綜合練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第10題。    指導(dǎo)學(xué)生理解圖意 。學(xué)生獨立列式解答 。集體校對。    4、基礎(chǔ)練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第11題。    指導(dǎo)學(xué)生理解圖意 。學(xué)生獨立列式解答 。集體校對。    5、綜合練習(xí)，完成復(fù)習(xí)第12題。    指導(dǎo)學(xué)生理解圖意 。    學(xué)生獨立列式解答 。學(xué)生列式計算后同桌交流，說說是怎樣想的。集體校對。    6、完成思考題    說說題目意思，怎么求出原來小紅比小明多多少張？    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。		【板塊一】    1.組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)。    2．板書課題。    【板塊二】    1、完成復(fù)習(xí)第7題。    師：從圖上你讀懂了什么？應(yīng)該怎樣計算，為什么這樣算？    2、完成復(fù)習(xí)第8題。    師：從圖上你讀懂了什么？應(yīng)該怎樣計算，為什么這樣算？    3、第9題：（出示情境圖）    師：你是怎么想的，為什么這兩個問題的算法不同？    4、完成復(fù)習(xí)第10題。    師：題目要我們求什么？對這樣的問題應(yīng)該怎樣解答？    5、完成復(fù)習(xí)第11題。    師：看圖，同樣多是什么意思？問題還可以怎么說？用什么方法解決本題？為什么？    6、完成復(fù)習(xí)第12題。    提問:這道題告訴我們什么？求什么？有幾個問題？是哪幾個問題？    【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補充練習(xí)》P37第1～3題、p64第6題。    選做題：    小明、小華在拍皮球，小明拍了63下，小華拍了50下，你能提出什么問題并解答？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>