“練習(xí)九（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                          施教時(shí)期 2014年　4　月　17　日

教學(xué)內(nèi)容	書P61“練習(xí)九”第1～5題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	13
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．   進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。    2．對求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。    ３.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。    難點(diǎn)：對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在前一節(jié)課中通過自己的實(shí)踐和探索，學(xué)會(huì)了求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的解答方法，知道了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少）都用減法計(jì)算。    教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、復(fù)習(xí)舊知    口算：    59+20=     18+70=     62+4=       36+2=    37-6=      76-50=     57-4=      66-20=

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．口算：    27+2=    89—6 =     36+40 =     85—40=   55+22=     45+3 =       75—4 =  67—30 =   34+5 =       73+20 =    直接說出得數(shù),并從中選兩道題說說你是怎樣想的?    2.揭示課題。    二、專項(xiàng)練習(xí)，提煉內(nèi)化。（預(yù)設(shè)20分鐘）    必做題    1．練習(xí)九第1題    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。    全班交流，改正。    ２.練習(xí)九第2題    學(xué)生列豎式計(jì)算，集體校對。    ３.練習(xí)九第3題    學(xué)生在小組中互相說一說，然后由代表說。    4．練習(xí)九第4、5題    學(xué)生說題意。(媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆,我比媽媽少多少顆牙齒?)    學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎樣算的?為什么這樣算?    三、應(yīng)用練習(xí)，內(nèi)化提升    （預(yù)設(shè)5分鐘）    1.練習(xí)九第５題    學(xué)生理解題意，理解問題的意思。什么叫“配套”？    列式解決并口答。    四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1. 口算    27+2=    89—6=     36+40=     85—40=     55+22=     45+3=     75—4=     67—30=     34+5=      73+20 =    直接說出得數(shù),并從中選兩道題說說你是怎樣想的?    2．今天我們一起來練習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算并能熟練計(jì)算，熟練掌握兩個(gè)數(shù)相差多少的解決方法。       【板塊二】    1．說說列豎式時(shí)要注意什么，計(jì)算時(shí)先算什么，再算什么。    2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。    3．出示插圖：從圖上讀懂了什么？    問題是什么？還可以怎么說？用什么方法計(jì)算？為什么？    ４.“求我比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說?    引導(dǎo)學(xué)生交流    【板塊三】    出示插圖：從圖上讀懂了什么？    問題是什么？（指名說說）    追問：問題的意思也就是什么？    用什么方法計(jì)算？為什么？       【板塊四】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P34第1～4題。    選做題：    1號(hào)樓有36戶人家，2號(hào)樓有30戶人家，現(xiàn)在有50份報(bào)紙，兩幢樓每戶都定一份，夠不夠？		【板塊五】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)九（

2

）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                 施教時(shí)期2014年4月18日

教學(xué)內(nèi)容	書P62練習(xí)九第6～9題	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	15
教    學(xué)    目    標(biāo)	1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。    2、對求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。    難點(diǎn)：對求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道可以用減法來計(jì)算求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題，而且通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的估算能力。這些都為本節(jié)課的順利展開奠定了基礎(chǔ)。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、PPT等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1.直接寫得數(shù)。    32＋5＝       48－30＝        48－7＝       54＋20＝    76－3＝       7＋31＝         4＋52＝       36＋4＝    2.解決問題。    （1）        木匠做了28張課桌，20把椅子。還要做幾把椅子才能和課桌配套？    （2）        媽媽買來一袋糖，小紅吃了18塊，還剩20塊，這袋糖一共有多少塊？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．談話引入課題。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    3．板書課題。    二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)20分鐘）    必做題    完成練習(xí)九第6～9題。    1、基礎(chǔ)練習(xí)。    30+18     56-40    47-20    65-3      20+63    5+24    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。    2、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第6題。    觀察情境圖，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解決。集體交流。    3、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第7題。    觀察情境圖，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解決。集體交流。    4、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第8題。    交流每個(gè)問題的算式。    說說是怎么想的。    5、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第9題。    觀察一組算式：99-18=81           99-27=72           99-36=63    學(xué)生觀察，同桌交流。    根據(jù)發(fā)現(xiàn)寫一些算式。    集體交流。    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1.師生談話：這幾天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？誰來說說看。    2．板書課題：    【板塊二】    1師：同桌選擇兩道題說說你是怎么算的？    2、完成練習(xí)九第6題。    師：誰來說說從圖上知道了什么？問題是哪些？    3、學(xué)生完成練習(xí)九第7題。    師：從圖上讀懂了什么？問題是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？    4、完成練習(xí)九第8題。    出示情境圖：從圖上知道了什么？問題有哪些？第一個(gè)問題用什么方法計(jì)    算？第二個(gè)問題用什么方法計(jì)算？你是怎么想的？    師：你還能提出什么問題？    5 、完成練習(xí)九第9題。    提問：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？    師：你還能寫出幾道這樣的算式嗎？    【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P35第1～3題。    選做題：    教室需要58套課桌椅，已經(jīng)搬來35張桌子和51把椅子，還需要多少張桌子？多少把椅子？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)九（1） ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                          施教時(shí)期 2014年　4　月　17　日

教學(xué)內(nèi)容	書P61“練習(xí)九”第1～5題。	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	13
教    學(xué)    目    標(biāo)	1．   進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。    2．對求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化聯(lián)系，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。    ３.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。    難點(diǎn)：對于“還要做幾件上衣才能和褲子配套？”這類問題的解決方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在前一節(jié)課中通過自己的實(shí)踐和探索，學(xué)會(huì)了求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的解答方法，知道了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少）都用減法計(jì)算。    教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、復(fù)習(xí)舊知    口算：    59+20=     18+70=     62+4=       36+2=    37-6=      76-50=     57-4=      66-20=

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一.揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．口算：    27+2=    89—6 =     36+40 =     85—40=   55+22=     45+3 =       75—4 =  67—30 =   34+5 =       73+20 =    直接說出得數(shù),并從中選兩道題說說你是怎樣想的?    2.揭示課題。    二、專項(xiàng)練習(xí)，提煉內(nèi)化。（預(yù)設(shè)20分鐘）    必做題    1．練習(xí)九第1題    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。    全班交流，改正。    ２.練習(xí)九第2題    學(xué)生列豎式計(jì)算，集體校對。    ３.練習(xí)九第3題    學(xué)生在小組中互相說一說，然后由代表說。    4．練習(xí)九第4、5題    學(xué)生說題意。(媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆,我比媽媽少多少顆牙齒?)    學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說是怎樣算的?為什么這樣算?    三、應(yīng)用練習(xí)，內(nèi)化提升    （預(yù)設(shè)5分鐘）    1.練習(xí)九第５題    學(xué)生理解題意，理解問題的意思。什么叫“配套”？    列式解決并口答。    四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1. 口算    27+2=    89—6=     36+40=     85—40=     55+22=     45+3=     75—4=     67—30=     34+5=      73+20 =    直接說出得數(shù),并從中選兩道題說說你是怎樣想的?    2．今天我們一起來練習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算并能熟練計(jì)算，熟練掌握兩個(gè)數(shù)相差多少的解決方法。       【板塊二】    1．說說列豎式時(shí)要注意什么，計(jì)算時(shí)先算什么，再算什么。    2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。    3．出示插圖：從圖上讀懂了什么？    問題是什么？還可以怎么說？用什么方法計(jì)算？為什么？    ４.“求我比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說?    引導(dǎo)學(xué)生交流    【板塊三】    出示插圖：從圖上讀懂了什么？    問題是什么？（指名說說）    追問：問題的意思也就是什么？    用什么方法計(jì)算？為什么？       【板塊四】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P34第1～4題。    選做題：    1號(hào)樓有36戶人家，2號(hào)樓有30戶人家，現(xiàn)在有50份報(bào)紙，兩幢樓每戶都定一份，夠不夠？		【板塊五】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)九（

2

）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                 施教時(shí)期2014年4月18日

教學(xué)內(nèi)容	書P62練習(xí)九第6～9題	共幾課時(shí)	21	課型	練習(xí)
		第幾課時(shí)	15
教    學(xué)    目    標(biāo)	1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。    2、對求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。    難點(diǎn)：對求兩個(gè)數(shù)相差多少的強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握這類實(shí)際問題的解決方法。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道可以用減法來計(jì)算求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題，而且通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的估算能力。這些都為本節(jié)課的順利展開奠定了基礎(chǔ)。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、PPT等。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	1.直接寫得數(shù)。    32＋5＝       48－30＝        48－7＝       54＋20＝    76－3＝       7＋31＝         4＋52＝       36＋4＝    2.解決問題。    （1）        木匠做了28張課桌，20把椅子。還要做幾把椅子才能和課桌配套？    （2）        媽媽買來一袋糖，小紅吃了18塊，還剩20塊，這袋糖一共有多少塊？

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略		調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．談話引入課題。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    3．板書課題。    二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)20分鐘）    必做題    完成練習(xí)九第6～9題。    1、基礎(chǔ)練習(xí)。    30+18     56-40    47-20    65-3      20+63    5+24    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流。    2、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第6題。    觀察情境圖，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解決。集體交流。    3、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第7題。    觀察情境圖，理解題意。    學(xué)生獨(dú)立解決。集體交流。    4、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第8題。    交流每個(gè)問題的算式。    說說是怎么想的。    5、綜合練習(xí)，完成練習(xí)九第9題。    觀察一組算式：99-18=81           99-27=72           99-36=63    學(xué)生觀察，同桌交流。    根據(jù)發(fā)現(xiàn)寫一些算式。    集體交流。    三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。		【板塊一】    1.師生談話：這幾天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？誰來說說看。    2．板書課題：    【板塊二】    1師：同桌選擇兩道題說說你是怎么算的？    2、完成練習(xí)九第6題。    師：誰來說說從圖上知道了什么？問題是哪些？    3、學(xué)生完成練習(xí)九第7題。    師：從圖上讀懂了什么？問題是什么？用什么方法計(jì)算？為什么？    4、完成練習(xí)九第8題。    出示情境圖：從圖上知道了什么？問題有哪些？第一個(gè)問題用什么方法計(jì)    算？第二個(gè)問題用什么方法計(jì)算？你是怎么想的？    師：你還能提出什么問題？    5 、完成練習(xí)九第9題。    提問：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？    師：你還能寫出幾道這樣的算式嗎？    【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘）    1．課堂作業(yè)：    必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P35第1～3題。    選做題：    教室需要58套課桌椅，已經(jīng)搬來35張桌子和51把椅子，還需要多少張桌子？多少把椅子？		【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>