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《識(shí)字6》是采用看圖讀“詞串”的方法識(shí)字。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界。教學(xué)中，我充分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在樂中學(xué)習(xí)，在樂中積累知識(shí)。 一上課，我就以談話導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣——帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園看看。借助圖片全面呈現(xiàn)12種動(dòng)物的形象。孩子們身臨其境，真實(shí)的感受到了動(dòng)物們的個(gè)性，為韻文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，在具體形象的感受中，孩子們的情感和認(rèn)知也能協(xié)調(diào)地發(fā)展起來。 識(shí)字、寫字教學(xué)堅(jiān)持先學(xué)后教的原則：先讓孩子們自學(xué)，再人人爭(zhēng)當(dāng)小老師，把自己學(xué)會(huì)的字介紹給大家；對(duì)有一定難度的，就由老師帶著學(xué)。這樣扶放結(jié)合，既有利于學(xué)生扎實(shí)有效地掌握生字，又有利于提高他們學(xué)習(xí)生字的興趣。比如，我將“獅、猴、猩”三個(gè)漢字進(jìn)行歸類識(shí)字。在孩子們已經(jīng)擁有形聲字知識(shí)的基礎(chǔ)上，我一步步引導(dǎo)學(xué)生從偏旁（反犬旁，與動(dòng)物有關(guān)，表形）、讀音（表聲）、結(jié)構(gòu)等方面品析這三個(gè)漢字，感受中國(guó)漢字淵遠(yuǎn)博大的文化精髓，提高學(xué)生識(shí)字的興趣。在此基礎(chǔ)上，書空、描紅、仿影、臨寫，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每一個(gè)字。 教學(xué)中，我安排了兩處說話練習(xí)，難度逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。第一處是在第二行詞串中任選一詞說一句話；第二處是在全部學(xué)完韻文后，出示“森林里的動(dòng)物真多啊！有威武的獅子，有 的 ，有 的 ，有 的 ……”的句式進(jìn)行說話練習(xí)。這樣既能鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解，又能強(qiáng)化語(yǔ)言文字的運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，我出示了三幅人類殺害動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感。 | 