教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2、比較“  、  、”、“  、  ”兩組易于混淆的偏旁。

3、看圖讀熟詞語(yǔ)，能借助圖畫(huà)理解詞語(yǔ)，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

4、識(shí)字寫(xiě)字，區(qū)別易于混淆的“  、  、”、“  、  ”兩組偏旁。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)本課5個(gè)生字。

2、比較“  、  ”兩個(gè)易于混淆的偏旁。

3、看圖讀熟詞語(yǔ)，能借助圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片   教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文。

    今天，我們將再來(lái)學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文。

板書(shū)課題，齊讀。

二、看圖，認(rèn)識(shí)偏旁。

1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。

（1）“”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。

2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關(guān)。

三、看圖識(shí)字識(shí)詞。

1、看圖，依次取出相應(yīng)的詞語(yǔ)認(rèn)讀。

2、出示：

神話  祝福  祖先  裙子  襯衫  

（1）自由讀

（2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）

（3）齊讀。

3、看圖理解詞意。

（1）神話 ：是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。

（2）祝福 ：原來(lái)指祈求上天賜福，后來(lái)指祝愿別人平安和幸福。

（3）祖先：是指一個(gè)民族或家族的上一代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。

（1）    4、齊讀詞語(yǔ)。齊讀。

三、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。

1、“隹”特指短尾巴的鳥(niǎo)。

1、出示：

麻雀  老雕  大雁

（1）    自由讀

（2）    看圖片說(shuō)說(shuō)這三種鳥(niǎo)的名稱。

（3）    這些鳥(niǎo)，你了解嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹。

老雕：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強(qiáng)，腿部羽毛直達(dá)趾間，雌雄同色，也叫鷲。

大雁：候鳥(niǎo)，形狀像鵝，項(xiàng)和翼較長(zhǎng)，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。

（4）齊讀詞語(yǔ)。

2、出示填空題。

森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（      ）、（      ）、（      ）……我最喜歡（          ），因?yàn)椋?nbsp;             ）。

……我最喜歡（    ），因?yàn)椋?/font>                         ）。

四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）教師范寫(xiě)

（2）學(xué)生在書(shū)上田字格內(nèi)描紅。

（4）學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影、臨寫(xiě)。

（5）反饋。教師指出學(xué)生存在的問(wèn)題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、寫(xiě)出帶有下列部首的字。

隹：                                    

鳥(niǎo)：                                      

2、比一比，再組詞。

鳥(niǎo)（     ）  鴉（      ）  麻（     ）  吐（      ）

烏（     ）  鴨（      ）  床（     ）  杜（       ）

3、寫(xiě)話練習(xí)。

森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（    ）、（     ）、（     ）……我最喜歡（                ），因?yàn)椋?nbsp;                       ）。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

3、 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、認(rèn)識(shí)“月 ”字旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片   教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、           復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀“鳥(niǎo)”和“隹”部。

2、認(rèn)讀生字卡片。

3、口頭說(shuō)詞。

二、看圖學(xué)習(xí)“月旁，學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。

1、看圖，圖上畫(huà)了什么？

2、認(rèn)識(shí)象形字

3、古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同的事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來(lái)表示，教學(xué)“月”旁。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。

明亮     晴朗     朦朧

      彎腰     踢腿     挺胸

（1）    自由讀詞。

（2）    這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。

（3）    指名讀，齊讀。

（4）    理解詞語(yǔ)：有沒(méi)有哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思你不理解。（教師引

導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語(yǔ)的意思。）

明亮：光線充足。

我們可以說(shuō)：明亮的（             ）

朦朧：不清楚，模糊。

晴朗：沒(méi)有云霧，日光充足。

我們可以說(shuō)：晴朗的（             ）

（5）    齊讀詞語(yǔ)。

（6）    出示填空題。

小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（    ），彎彎（   ），

天天鍛煉身體好。

三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生看筆順圖，記住筆順。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

4、反饋。教師指出存在的問(wèn)題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、比一比，再組詞。

朗（      ）鷹 （      ）晴（         ）要（        ）

郎（      ）雁（       ）睛 （        ） 腰（       ）

2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

月：                                               

3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

烏鴉  麻雀  老雕  大雁   明亮   晴朗    踢腿  挺胸

板書(shū)設(shè)計(jì)：

烏鴉    海鷗    杜鵑

麻雀    老雕    大雁

明亮    晴朗    朦朧

彎腰    踢腿    挺胸

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2、比較“  、  、”、“  、  ”兩組易于混淆的偏旁。

3、看圖讀熟詞語(yǔ)，能借助圖畫(huà)理解詞語(yǔ)，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

4、識(shí)字寫(xiě)字，區(qū)別易于混淆的“  、  、”、“  、  ”兩組偏旁。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)本課5個(gè)生字。

2、比較“  、  ”兩個(gè)易于混淆的偏旁。

3、看圖讀熟詞語(yǔ)，能借助圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片   教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文。

    今天，我們將再來(lái)學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文。

板書(shū)課題，齊讀。

二、看圖，認(rèn)識(shí)偏旁。

1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。

（1）“”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。

2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關(guān)。

三、看圖識(shí)字識(shí)詞。

1、看圖，依次取出相應(yīng)的詞語(yǔ)認(rèn)讀。

2、出示：

神話  祝福  祖先  裙子  襯衫  

（1）自由讀

（2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）

（3）齊讀。

3、看圖理解詞意。

（1）神話 ：是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。

（2）祝福 ：原來(lái)指祈求上天賜福，后來(lái)指祝愿別人平安和幸福。

（3）祖先：是指一個(gè)民族或家族的上一代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。

（1）    4、齊讀詞語(yǔ)。齊讀。

三、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。

1、“隹”特指短尾巴的鳥(niǎo)。

1、出示：

麻雀  老雕  大雁

（1）    自由讀

（2）    看圖片說(shuō)說(shuō)這三種鳥(niǎo)的名稱。

（3）    這些鳥(niǎo)，你了解嗎？誰(shuí)能給大家介紹介紹。

老雕：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強(qiáng)，腿部羽毛直達(dá)趾間，雌雄同色，也叫鷲。

大雁：候鳥(niǎo)，形狀像鵝，項(xiàng)和翼較長(zhǎng)，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。

（4）齊讀詞語(yǔ)。

2、出示填空題。

森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（      ）、（      ）、（      ）……我最喜歡（          ），因?yàn)椋?nbsp;             ）。

……我最喜歡（    ），因?yàn)椋?/font>                         ）。

四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）教師范寫(xiě)

（2）學(xué)生在書(shū)上田字格內(nèi)描紅。

（4）學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影、臨寫(xiě)。

（5）反饋。教師指出學(xué)生存在的問(wèn)題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、寫(xiě)出帶有下列部首的字。

隹：                                    

鳥(niǎo)：                                      

2、比一比，再組詞。

鳥(niǎo)（     ）  鴉（      ）  麻（     ）  吐（      ）

烏（     ）  鴨（      ）  床（     ）  杜（       ）

3、寫(xiě)話練習(xí)。

森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（    ）、（     ）、（     ）……我最喜歡（                ），因?yàn)椋?nbsp;                       ）。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

3、 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、認(rèn)識(shí)“月 ”字旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

詞語(yǔ)卡片   教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、           復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀“鳥(niǎo)”和“隹”部。

2、認(rèn)讀生字卡片。

3、口頭說(shuō)詞。

二、看圖學(xué)習(xí)“月旁，學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。

1、看圖，圖上畫(huà)了什么？

2、認(rèn)識(shí)象形字

3、古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同的事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來(lái)表示，教學(xué)“月”旁。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。

明亮     晴朗     朦朧

      彎腰     踢腿     挺胸

（1）    自由讀詞。

（2）    這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。

（3）    指名讀，齊讀。

（4）    理解詞語(yǔ)：有沒(méi)有哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思你不理解。（教師引

導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語(yǔ)的意思。）

明亮：光線充足。

我們可以說(shuō)：明亮的（             ）

朦朧：不清楚，模糊。

晴朗：沒(méi)有云霧，日光充足。

我們可以說(shuō)：晴朗的（             ）

（5）    齊讀詞語(yǔ)。

（6）    出示填空題。

小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（    ），彎彎（   ），

天天鍛煉身體好。

三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、學(xué)生看筆順圖，記住筆順。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

4、反饋。教師指出存在的問(wèn)題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、比一比，再組詞。

朗（      ）鷹 （      ）晴（         ）要（        ）

郎（      ）雁（       ）睛 （        ） 腰（       ）

2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

月：                                               

3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

烏鴉  麻雀  老雕  大雁   明亮   晴朗    踢腿  挺胸

板書(shū)設(shè)計(jì)：

烏鴉    海鷗    杜鵑

麻雀    老雕    大雁

明亮    晴朗    朦朧

彎腰    踢腿    挺胸