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這篇課文詳細地介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代勞動人民頑強的探索精神和出色的航海技術。文章沒有太大的難度，但是篇幅稍長，較難把握。本文的結構很清晰，第一至五自然段具體寫了鄭和第一次遠航的經(jīng)過，第六自然段概括介紹鄭和七次遠航的情況，第七自然段綜述遠航的意義。運用點面結合的手法，把第一次遠航寫得很詳細，分為“揚帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”三個部分來敘述。其它六次則一帶而過。這種詳略得當?shù)膶懽鞣椒ㄖ档弥匾暎斎晃闹薪榻B寶船時所用的列數(shù)字、作比較等說明方法也不容忽視。 在教學這篇課文時，我先從課文最后一段入手。“鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?！边@段文字，正是本文的重點和中心所在。我先請學生自己讀讀這段文字，然后請他們評論下，說說鄭和遠航是一次怎樣的遠航？然后根據(jù)孩子們的回答，依次和他們與文本感受了“宏偉之旅”“友好之旅”“兇險之旅”，并請他們說說從哪里體會到的。學生帶著問題學習課文，有了明確的目的性。而且因為這些問題來源于學生自己，所以激發(fā)起了他們的探索欲望，為后面的學習打下了很好的學習氛圍。并且通過多種形式入情人境地朗讀，讓學生充分地感受鄭和威武、自信的精神風貌，讀出了鄭和的英雄氣概。 | 