第一板塊：導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，若請(qǐng)你們來(lái)寫斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的情況，你想先讓讀者了解什么?
作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫法。
第二板塊：精讀第二段。
過渡：從第一段知道，斯帕拉捷是一個(gè)怎樣的人？實(shí)驗(yàn)的情況怎樣？結(jié)果如何？
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
2．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3．巡視，參與小組合作探究。
4．導(dǎo)學(xué)。
（1）交流并完成表格。
（2）一系列實(shí)驗(yàn)，怎樣寫既清晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺得重復(fù)呢？寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。你們覺得應(yīng)重點(diǎn)寫哪一次實(shí)驗(yàn)？
（2）輕讀2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，點(diǎn)撥。
提問：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來(lái)?！睘槭裁?？
“瞎子”加上引號(hào)指什么？
（3）出示：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么來(lái)辨別前方的物體，捕捉靈活的飛蛾呢？說說這句話在結(jié)構(gòu)上所起的作用。
（4）指導(dǎo)根據(jù)板書提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。
（5）從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?
5.默讀第4-6自然段，思考：與第一次相比，后幾次實(shí)驗(yàn)在寫法上有什么不同？
6.出示句子：
??！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來(lái)是靠聽覺來(lái)辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)的！
這句話用了兩個(gè)感嘆號(hào)，你從中體會(huì)到什么？
7.指導(dǎo)朗讀。
8.你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神？
第三板塊：精讀七-九自然段。
1．斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)為后來(lái)的研究者打開了一扇門?？纯慈藗兌加辛四男┦斋@？
2． 能不能用圖形的方式向大家介紹一下蝙蝠的工作原理。
3．大家還知道哪些仿生學(xué)的事例？
第四板塊：布置作業(yè)。
1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。
