本次練習(xí)中的口語交際《我來說一說》是讓學(xué)生就生活中經(jīng)常接觸到的問題談?wù)勛约旱目捶?，旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。教材中列舉了以下幾個話題：（1）班上有同學(xué)過生日，同學(xué)們要不要送禮物？（2）爸爸媽媽要我們星期天參加補習(xí)班，說是為了提高成績，我們要不要參加？（3）廣告上說的，我們該不該相信？……這些話題都是孩子們在生活中經(jīng)常碰到的。是的，學(xué)生在與同學(xué)平時交流的時候也會對這些常見話題各抒己見，但是由于家庭經(jīng)濟條件的不同和學(xué)生自身的差異，看法總是不盡相同。當(dāng)這些話題作為我們教材的一部分內(nèi)容時，我們又該如何對待呢？我是這樣做的：課前，我先布置學(xué)生從列舉的這些話題中選擇一、兩個感興趣的和小組同學(xué)、家長、朋友等作一番交流，充分表達自己的觀點或主張，再聽聽其他人的意見，并作適當(dāng)記錄。這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的話題，只要言之有理即可。接著綜合意見，認真反思，準(zhǔn)備在課堂上交流。課堂上，為了讓每一位同學(xué)都有敢于表達的勇氣和自信，我還是利用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先在小組內(nèi)練說，同組同學(xué)可以在語言表達、神情、聲音等方面給予友情提醒（提醒的內(nèi)容不涉及主要觀點）。有了這樣的鋪墊，學(xué)生都樂于表達了，各人的觀點沒有對、錯，無論是正面的，還是反面的，我都給予充分的肯定。這樣層層鋪墊的說話訓(xùn)練讓許多不善于表達的孩子有了自信心，課堂是每一個孩子的！

本次練習(xí)中的口語交際《我來說一說》是讓學(xué)生就生活中經(jīng)常接觸到的問題談?wù)勛约旱目捶?，旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。教材中列舉了以下幾個話題：（1）班上有同學(xué)過生日，同學(xué)們要不要送禮物？（2）爸爸媽媽要我們星期天參加補習(xí)班，說是為了提高成績，我們要不要參加？（3）廣告上說的，我們該不該相信？……這些話題都是孩子們在生活中經(jīng)常碰到的。是的，學(xué)生在與同學(xué)平時交流的時候也會對這些常見話題各抒己見，但是由于家庭經(jīng)濟條件的不同和學(xué)生自身的差異，看法總是不盡相同。當(dāng)這些話題作為我們教材的一部分內(nèi)容時，我們又該如何對待呢？我是這樣做的：課前，我先布置學(xué)生從列舉的這些話題中選擇一、兩個感興趣的和小組同學(xué)、家長、朋友等作一番交流，充分表達自己的觀點或主張，再聽聽其他人的意見，并作適當(dāng)記錄。這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的話題，只要言之有理即可。接著綜合意見，認真反思，準(zhǔn)備在課堂上交流。課堂上，為了讓每一位同學(xué)都有敢于表達的勇氣和自信，我還是利用學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先在小組內(nèi)練說，同組同學(xué)可以在語言表達、神情、聲音等方面給予友情提醒（提醒的內(nèi)容不涉及主要觀點）。有了這樣的鋪墊，學(xué)生都樂于表達了，各人的觀點沒有對、錯，無論是正面的，還是反面的，我都給予充分的肯定。這樣層層鋪墊的說話訓(xùn)練讓許多不善于表達的孩子有了自信心，課堂是每一個孩子的！