教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得“滿招損，謙受益”的道理

教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈）

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、（出示蝸牛圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？

1、大家說的真好，但你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛并不是這個(gè)樣子，它身上還長著一對(duì)大翅膀呢！看，多可愛的小蝸牛??！

2、蝸牛怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第7課，板書課題。

二、初讀課文

1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、出示生詞

生怕       翅膀       堅(jiān)硬      獎(jiǎng)杯       蜻蜓

蜜蜂       蝸牛       甩下     冠軍       惟恐     面前

a 、自由讀

b、你要提醒大家注意哪些字的讀音？

C、開火車讀，指名讀，齊讀

D、教學(xué)多音字“強(qiáng)”，它還有什么讀音？分別組詞

E、教學(xué)生字字形，新授“支”部

齊讀生字，去拼音讀。

3、全文一共有幾個(gè)自然段？開火車讀。

4、再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語。

5、討論交流。

6、再讀課文，你覺得哪幾句話難讀，就把它多讀幾遍，要讀得正確流利。

7、出示一長句，指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。

二、教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

2、齊讀課題。

3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。

二、細(xì)讀課文

（一）出示第一自然段

1、請(qǐng)大家自己讀一讀，邊讀邊想。

2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。

（抓住三個(gè)詞：很久很久、有力、自由地）

3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象）

4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？

（因?yàn)樗幸粚?duì)有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。

5、有感情地朗讀課文。

（二）出示第二自然段

過渡語：正是因?yàn)樾∥伵Ｓ幸粚?duì)有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。

1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？

（抓住這些詞：遙遙領(lǐng)先、所有的對(duì)手、捧走了，讀好課文。）

2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。

3、板書：遙遙領(lǐng)先

4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對(duì)小蝸牛說什么？

5、齊讀第一和第二自然段

過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？

（三）出示第三自然段

1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？

2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。

3、誰把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）

4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎(jiǎng)杯背在身上？

5、齊讀課文第三自然段。

過渡：它成天想著獎(jiǎng)杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長，獎(jiǎng)杯——（引讀最后一段）

（四）、出示第四自然段

1、指名讀，他哪兒讀得好？

2、看到小蝸牛現(xiàn)在的下場(chǎng)，原來跟它一起比賽的小動(dòng)物有對(duì)它說什么？

3、出示名言、格言

滿招損，謙受益。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

⑴自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

⑵指名讀。

4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬

三、有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)生字

1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點(diǎn)。

2、你有什么方法記這些字？

3、師示范，邊看邊想，注意什么？

4、指名說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。

5、反饋，講評(píng)學(xué)生寫的字。

五、作業(yè)

抄寫生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得“滿招損，謙受益”的道理

教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈）

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。

學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、（出示蝸牛圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？

1、大家說的真好，但你們知道嗎，在很久很久以前，蝸牛并不是這個(gè)樣子，它身上還長著一對(duì)大翅膀呢！看，多可愛的小蝸牛??！

2、蝸牛怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第7課，板書課題。

二、初讀課文

1、自己小聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、出示生詞

生怕       翅膀       堅(jiān)硬      獎(jiǎng)杯       蜻蜓

蜜蜂       蝸牛       甩下     冠軍       惟恐     面前

a 、自由讀

b、你要提醒大家注意哪些字的讀音？

C、開火車讀，指名讀，齊讀

D、教學(xué)多音字“強(qiáng)”，它還有什么讀音？分別組詞

E、教學(xué)生字字形，新授“支”部

齊讀生字，去拼音讀。

3、全文一共有幾個(gè)自然段？開火車讀。

4、再讀課文，并勾畫出文中不理解的詞語。

5、討論交流。

6、再讀課文，你覺得哪幾句話難讀，就把它多讀幾遍，要讀得正確流利。

7、出示一長句，指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。

二、教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

2、齊讀課題。

3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。

二、細(xì)讀課文

（一）出示第一自然段

1、請(qǐng)大家自己讀一讀，邊讀邊想。

2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。

（抓住三個(gè)詞：很久很久、有力、自由地）

3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象）

4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？

（因?yàn)樗幸粚?duì)有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。

5、有感情地朗讀課文。

（二）出示第二自然段

過渡語：正是因?yàn)樾∥伵Ｓ幸粚?duì)有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。

1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？

（抓住這些詞：遙遙領(lǐng)先、所有的對(duì)手、捧走了，讀好課文。）

2、指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。

3、板書：遙遙領(lǐng)先

4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對(duì)小蝸牛說什么？

5、齊讀第一和第二自然段

過渡：以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？

（三）出示第三自然段

1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？

2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。

3、誰把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）

4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎(jiǎng)杯背在身上？

5、齊讀課文第三自然段。

過渡：它成天想著獎(jiǎng)杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長，獎(jiǎng)杯——（引讀最后一段）

（四）、出示第四自然段

1、指名讀，他哪兒讀得好？

2、看到小蝸牛現(xiàn)在的下場(chǎng)，原來跟它一起比賽的小動(dòng)物有對(duì)它說什么？

3、出示名言、格言

滿招損，謙受益。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

⑴自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

⑵指名讀。

4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬

三、有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)生字

1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點(diǎn)。

2、你有什么方法記這些字？

3、師示范，邊看邊想，注意什么？

4、指名說說注意點(diǎn)，學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。

5、反饋，講評(píng)學(xué)生寫的字。

五、作業(yè)

抄寫生字。