一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。
談話交流
認(rèn)定目標(biāo)
揭示課題：練習(xí)五
交流預(yù)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生說說思考過程。
從中進一步鞏固、掌握簡單的單位換算的方法。
二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。
基本練習(xí)：
1. “練習(xí)五”第5題。
哪根絲最長？哪根最短？
讓學(xué)生說說交流比較時的思考過程。
2. “練習(xí)五”第6題。
先估計，再量一量。并與估計的長度比較。說說自己是怎么想的？
3.完成“練習(xí)五”第7題。
聯(lián)系生活經(jīng)驗及已經(jīng)建立的長度觀念作出判斷，并說明理由。
綜合練習(xí)
1. “練習(xí)五”第8題。
獨立完成后師指名說一說思考方法。
2.完成“練習(xí)五”第9題。
發(fā)現(xiàn)三個小朋友1小時走的米數(shù)都接近幾千？
3.完成“練習(xí)五”第10題。
明確：100張紙里有10個10張，100張紙摞起來大約有1厘米。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)推算1000張、10000張摞起來大約各是多少厘米？分別是多少分米，多少米？
反思總結(jié)
三、當(dāng)堂檢測，評價反思。
補充第22頁的練習(xí)四。
