【板塊一】
出示預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流預(yù)習(xí)成果1。
【板塊二】
小兔和小貓?jiān)诒荣愄h(yuǎn)，小兔：“我跳了9分米”小貓：“我跳了80厘米”。兩個小動物爭論不休。
師：小兔和小貓誰跳得遠(yuǎn)呢？（學(xué)生自由說）
師：到底誰跳得遠(yuǎn)，小朋友們誰說得正確呢？學(xué)了“簡單的單位換算”，你們就能找到答案！
揭示課題：《簡單的單位換算》。
【板塊三】
1.出示情景圖。
2.學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)菜單自主學(xué)習(xí)。
【板塊四】
(1)（拿出一枝鉛筆芯）猜一猜這枝筆芯大約幾厘米？我們來量一量
（出示直尺量自動鉛筆芯放大圖）
提問：通過測量，你知道這根自動鉛筆芯有多長嗎?(6厘米)
(2)老師將各種想法依次板書在黑板
組織學(xué)生進(jìn)行比較，找出一種自己認(rèn)為最好用的方法。
(3)完成“想想做做”第2題。
每題選 一人說一說自己是怎樣想的。
你有什么發(fā)現(xiàn)要告訴小朋友嗎?
(4)小結(jié)：
當(dāng)我們要把以厘米為單位的長度換算成以毫米為單位的長度時，我們根據(jù)1厘米等于10毫米，想幾厘米就是幾個十毫米，也就是幾十毫米就可以了。
2.教學(xué)試一試。
（1）一個寫字臺的高度是70厘米,用分米作單位怎樣表示?說一說你是怎樣想的?
（2）(出示很長的一根繩子)想一想用什么單位合適?這根繩子30分米，用米作單位應(yīng)該怎樣表示？說說你是怎樣想的？
（3）如果教師還有一根長4米的跳繩,并提問：用分米做單位應(yīng)該怎樣表示？說一說你是怎樣想的？
【板塊五】
先整體練習(xí)，再全班校對，錯題及時進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。
進(jìn)行全課總結(jié)。
