施教時(shí)期　2014  年   月  日

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字8		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué) 目標(biāo)	1.正確、流利地朗讀詞串。認(rèn)識(shí)特殊偏旁，觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解字詞。 2.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 3.對(duì)照插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)，先認(rèn)識(shí)偏旁的本意，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字。 4.了解鳥(niǎo)類是人類的好朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)小動(dòng)物的教育。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字；流利地朗讀韻文。 難點(diǎn)：知道“鳥(niǎo)”和“隹”都表示“鳥(niǎo)”。
教學(xué) 資源	1.生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板 2.學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)上的一些鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)兒比較感興趣。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.借助拼音把韻文讀正確，讀流利。 2.通過(guò)查字典給“鴉、杜、雕、雁” 組詞并描紅。 3.搜集各種鳥(niǎo)類的圖片和資料。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（3分鐘） 1.認(rèn)讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 2.說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的偏旁、意思 第二板塊：讀韻文（18分鐘） 1.說(shuō)說(shuō)知道的鳥(niǎo)名。 2.讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。 第三板塊：了解各種鳥(niǎo)（9分鐘） 1.觀察圖，了解烏鴉。 2.讀讀“烏鴉”這個(gè)詞。 3.交流對(duì)于海鷗的了解。 4.讀好“海鷗” 5.了解“杜鵑”讀好詞。 6.集體交流剩下的三種鳥(niǎo)，填空。 7.讀好六個(gè)詞。 8.觀察六個(gè)字的字形，找出其中的偏旁。 9.說(shuō)說(shuō)兩個(gè)偏旁和什么有關(guān)，了解帶有這兩個(gè)部首的其他生字。 10.讀詞 第四板塊：學(xué)習(xí)寫(xiě)字（10分鐘） 1.認(rèn)識(shí)新偏旁。 2.學(xué)生描紅。		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示：秧苗 稻谷  莊稼 這些字都是什么旁？ 禾字旁和什么有關(guān)？這些字都和什么有關(guān)？ 2.你看我們漢字的部首都和他們的意思有關(guān)系，今天老師和大家一起還要來(lái)學(xué)習(xí)一課部首識(shí)字，是《識(shí)字8》。 第二板塊：讀韻文 1.小朋友，看，誰(shuí)來(lái)到我們課堂上了??？ （出示：小鳥(niǎo)圖片） 2.鳥(niǎo)類是我們的好朋友，在自然界中，生活著各種各樣的鳥(niǎo)兒，你能說(shuō)出他們的名字嗎？ 3.大家都認(rèn)識(shí)很多種鳥(niǎo)，可是，他們的名字你們認(rèn)識(shí)嗎？能讀準(zhǔn)嗎？ 出示詞語(yǔ)： 烏鴉  海鷗  杜鵑 麻雀  老雕  大雁 4.學(xué)生自讀。 5.正音：（重點(diǎn)提醒“鷗”、“老”） 6.指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 出示掛圖，指名認(rèn)讀 第三板塊：了解各種鳥(niǎo) 1.觀察圖上的這些鳥(niǎo)兒，你能向大家介紹一下嗎？這些鳥(niǎo)中誰(shuí)是烏鴉？你怎么知道的？這個(gè)名字中有一個(gè)字就表示黑色，哪一個(gè)？ 烏鴉是怎么叫的？好聽(tīng)嗎? 2.雖然它的聲音不怎么好聽(tīng)，可是他喜歡吃害蟲(chóng)，腐肉，所以也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，人們還送給他一個(gè)名字叫做清道夫，我們也應(yīng)該——保護(hù)它。 親切地喊喊他。 3. 海鷗的外形最吸引你的是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀） 你在哪里見(jiàn)過(guò)海鷗呢？（指名讀，齊讀） 4. 正因?yàn)樗羞@對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，強(qiáng)而有力的翅膀，才能在波濤洶涌的大海上自由的飛翔。 誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？（指名讀，齊讀） 5.杜鵑也就是我們所熟悉的“布谷”，當(dāng)我們聽(tīng)到杜鵑那布谷、布谷的歌聲，就知道——春天到了。 6.看，杜鵑在什么地方干什么呀？ 美麗的杜鵑站在枝頭昂首歌唱呢！誰(shuí)來(lái)喊喊他？（指名讀，齊讀） 7.剩下的這三種鳥(niǎo)也各有特點(diǎn)，他們是——（出示：麻雀、老雕、大雁） 8.看著圖，你能給他們加上適當(dāng)?shù)男稳菰~嗎？ （小小）的麻雀 （健壯）的老雕     （團(tuán)結(jié)）的大雁       9.六個(gè)詞連起來(lái)，能讀準(zhǔn)嗎?能讀的美嗎？（齊讀） 10.讀的可真棒，仔細(xì)觀察這六個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（逐個(gè)圈出六個(gè)字）    （第一行的三個(gè)字都帶有“鳥(niǎo)”字旁，第二行的三個(gè)字都帶有“隹  ”字旁） 11.為什么這些鳥(niǎo)的名字中都出現(xiàn)了這兩個(gè)部首呢？ 請(qǐng)大家看看這張表格，左邊是一只小鳥(niǎo)飛行的樣子，中間是象形文字，也就是中國(guó)古時(shí)候最早的文字，右邊是我們現(xiàn)在的漢字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （鳥(niǎo)和 隹  的象形文字都是由一只飛翔的小鳥(niǎo)演化而來(lái)的，所以這兩個(gè)字的意思也是一樣的，都表示鳥(niǎo)類） 那你們還知道那些字中也帶有這兩個(gè)部首嗎？（雞，鵝，鷹）正因?yàn)樗麄兌紝儆邙B(niǎo)類，所以都含有這兩個(gè)部首，就像我們課文中的這六個(gè)詞一樣，讓我們一起再讀讀他們，記住他們。 12.再讀詞語(yǔ)。 第四板塊：指導(dǎo)生字 1.認(rèn)識(shí)新部首“  隹”。 “雕”的筆順，筆畫(huà)較多，寫(xiě)得要緊湊。 “雁”的部首是“廠”，不能多加一點(diǎn)。 2.學(xué)生描紅。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	★正確、流利地朗讀課文。 在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)。 ★★看圖說(shuō)話 ★★★填空：森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（    ）（    ）（   ）（    ）我最喜歡（   ），因?yàn)椋?nbsp;                    ）。

施教時(shí)期　2014  年  月  日

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字8		共幾課時(shí)	2	課型		新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué) 目標(biāo)	1.能正確、流利地朗讀韻文。 2.學(xué)會(huì)本課另外5個(gè)生字，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)。 3.對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)圖中的事物，讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)，先認(rèn)識(shí)偏旁的本意，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字，進(jìn)一步理解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5生字詞，按筆順正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字，進(jìn)一步理解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué) 資源	生字卡片、教學(xué)掛圖； 學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.正確、流利地朗讀課文。 2.自學(xué)生字“朗、腰、踢、腿、胸”，并組詞。 3.收集帶有“月”部的漢字。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)（3分鐘） 1.齊讀詞語(yǔ)。 第二板塊：認(rèn)識(shí)“月”字旁。(7分鐘) 1.     認(rèn)識(shí)“月”字旁 2.看書(shū)上的表格，仔細(xì)觀察 了解“月”字旁分別由“月”和“肉”演化而來(lái)。 第三板塊：學(xué)習(xí)“月”——表示“月亮”（10分鐘） 1. 說(shuō)說(shuō)圖意 （彎彎的月亮掛在天上，明亮的月光照耀著大地。 爺爺帶著孫女出來(lái)看月亮，天氣特別晴朗，所以看得很清楚。 爺爺和孫女是晚上出來(lái)的，所以月光很明亮，但周圍的景色還是顯得朦朦朧朧的。） 2.指名讀，齊讀 3.理解詞語(yǔ)意思 4.都和天氣和月亮有關(guān) 第四板塊：學(xué)習(xí)“月”——表示“一塊肉”（10分鐘） 1.指名讀 2.感受詞語(yǔ)表示的人體部位 3.理解意思，明白都和肉有關(guān) 4.補(bǔ)充身上的各個(gè)部位：胳膊  腳尖  心臟  肝臟 臉蛋  皮膚  脖子  —— 5.區(qū)分讀詞語(yǔ) 第五板塊：學(xué)習(xí)生字（10分鐘） 1.認(rèn)讀生字 2.組詞 3.說(shuō)說(shuō)記住字形的方法 4. 描紅		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示詞語(yǔ)：烏鴉  海鷗  杜鵑 麻雀  老雕  大雁 齊讀第一、二行詞語(yǔ)。 第二板塊：教學(xué)“月”字旁。 1.上節(jié)課，我們知道了“鳥(niǎo)”與“隹”這兩個(gè)部首表示同一個(gè)意思，帶有這兩個(gè)部首的字大部分都和鳥(niǎo)類有關(guān)。今天，我們要學(xué)習(xí)的這兩個(gè)部首卻恰恰相反，一個(gè)字里卻包含著兩個(gè)不同的意思。你們知道是什么部首嗎？ 2.最右邊是“月”字旁，再仔細(xì)觀察左邊的圖與象形字，你們知道這個(gè)部首是由哪兩個(gè)字演化而來(lái)的嗎？ 3.那么包含這個(gè)部首的生字在意思上又會(huì)有什么不同呢？ 第三板塊：教學(xué)“月”——表示“月亮” 1.先來(lái)看看這幅圖，第一行的這三個(gè)詞就藏在這幅圖里，你能不能找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 四人小組討論一下。 2．交流 3．小朋友真能干，自己就把這三個(gè)詞的意思讀懂了，而且用這三個(gè)詞描述出一幅美麗圖畫(huà)，你們能再讀讀這三個(gè)詞，把他們讀的美美的嗎？ 4．現(xiàn)在你知道這幾個(gè)字為什么都含有月字旁嗎？他表示什么意思？ 5．是啊，明亮可以用來(lái)形容月光，晴朗和朦朧都和天氣有關(guān)。所以他們都含有——月 第四板塊：教學(xué)“月”——表示“一塊肉” 1.這三個(gè)詞中的月又表示什么意思呢？ 誰(shuí)來(lái)讀讀？（彎腰、踢腿、挺胸） 2．這都是我們經(jīng)常做的動(dòng)作，摸摸看，腰在哪兒？腿呢？胸呢？    這三個(gè)詞都是我們?nèi)梭w的一個(gè)——部位?，F(xiàn)在你知道他們?yōu)槭裁炊己性聠幔克硎臼裁匆馑迹? 3．是啊，在我們身上還有很多部位的名字也都含有這個(gè)月字旁，你能想到哪些？ 4. 你們的小腦筋動(dòng)的可真快，就像我們找到的規(guī)律一樣，他們都和肉有關(guān)，所以都含有“月” 5.讓我們把這六個(gè)詞連起來(lái)讀一讀，注意區(qū)分“月”的不同意思。 第五板塊：教學(xué)生字 1．出示生字：朗、腰、踢、胸、腿 2．“開(kāi)火車”讀，并擴(kuò)詞。 3. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 4. 看筆順圖，記憶筆順。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	★1.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。2.默寫(xiě)詞語(yǔ)。 ★★比較字形，再組詞。 鳥(niǎo)（ ） 鴉（ ） 朗（ ） 鷹（ ） 烏（ ） 鴨（ ） 郎（ ） 雁（ ） ★★★填空 小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（   ），彎彎（  ），天天鍛煉身體好。

施教時(shí)期　2014  年   月  日

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字8		共幾課時(shí)	2	課型	新授
			第幾課時(shí)	1
教學(xué) 目標(biāo)	1.正確、流利地朗讀詞串。認(rèn)識(shí)特殊偏旁，觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)去理解字詞。 2.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。 3.對(duì)照插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)，先認(rèn)識(shí)偏旁的本意，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字。 4.了解鳥(niǎo)類是人類的好朋友，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)小動(dòng)物的教育。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字；流利地朗讀韻文。 難點(diǎn)：知道“鳥(niǎo)”和“隹”都表示“鳥(niǎo)”。
教學(xué) 資源	1.生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板 2.學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)上的一些鳥(niǎo)，對(duì)鳥(niǎo)兒比較感興趣。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.借助拼音把韻文讀正確，讀流利。 2.通過(guò)查字典給“鴉、杜、雕、雁” 組詞并描紅。 3.搜集各種鳥(niǎo)類的圖片和資料。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：走近課文（3分鐘） 1.認(rèn)讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 2.說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的偏旁、意思 第二板塊：讀韻文（18分鐘） 1.說(shuō)說(shuō)知道的鳥(niǎo)名。 2.讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。 第三板塊：了解各種鳥(niǎo)（9分鐘） 1.觀察圖，了解烏鴉。 2.讀讀“烏鴉”這個(gè)詞。 3.交流對(duì)于海鷗的了解。 4.讀好“海鷗” 5.了解“杜鵑”讀好詞。 6.集體交流剩下的三種鳥(niǎo)，填空。 7.讀好六個(gè)詞。 8.觀察六個(gè)字的字形，找出其中的偏旁。 9.說(shuō)說(shuō)兩個(gè)偏旁和什么有關(guān)，了解帶有這兩個(gè)部首的其他生字。 10.讀詞 第四板塊：學(xué)習(xí)寫(xiě)字（10分鐘） 1.認(rèn)識(shí)新偏旁。 2.學(xué)生描紅。		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示：秧苗 稻谷  莊稼 這些字都是什么旁？ 禾字旁和什么有關(guān)？這些字都和什么有關(guān)？ 2.你看我們漢字的部首都和他們的意思有關(guān)系，今天老師和大家一起還要來(lái)學(xué)習(xí)一課部首識(shí)字，是《識(shí)字8》。 第二板塊：讀韻文 1.小朋友，看，誰(shuí)來(lái)到我們課堂上了??？ （出示：小鳥(niǎo)圖片） 2.鳥(niǎo)類是我們的好朋友，在自然界中，生活著各種各樣的鳥(niǎo)兒，你能說(shuō)出他們的名字嗎？ 3.大家都認(rèn)識(shí)很多種鳥(niǎo)，可是，他們的名字你們認(rèn)識(shí)嗎？能讀準(zhǔn)嗎？ 出示詞語(yǔ)： 烏鴉  海鷗  杜鵑 麻雀  老雕  大雁 4.學(xué)生自讀。 5.正音：（重點(diǎn)提醒“鷗”、“老”） 6.指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。 出示掛圖，指名認(rèn)讀 第三板塊：了解各種鳥(niǎo) 1.觀察圖上的這些鳥(niǎo)兒，你能向大家介紹一下嗎？這些鳥(niǎo)中誰(shuí)是烏鴉？你怎么知道的？這個(gè)名字中有一個(gè)字就表示黑色，哪一個(gè)？ 烏鴉是怎么叫的？好聽(tīng)嗎? 2.雖然它的聲音不怎么好聽(tīng)，可是他喜歡吃害蟲(chóng)，腐肉，所以也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，人們還送給他一個(gè)名字叫做清道夫，我們也應(yīng)該——保護(hù)它。 親切地喊喊他。 3. 海鷗的外形最吸引你的是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀） 你在哪里見(jiàn)過(guò)海鷗呢？（指名讀，齊讀） 4. 正因?yàn)樗羞@對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，強(qiáng)而有力的翅膀，才能在波濤洶涌的大海上自由的飛翔。 誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？（指名讀，齊讀） 5.杜鵑也就是我們所熟悉的“布谷”，當(dāng)我們聽(tīng)到杜鵑那布谷、布谷的歌聲，就知道——春天到了。 6.看，杜鵑在什么地方干什么呀？ 美麗的杜鵑站在枝頭昂首歌唱呢！誰(shuí)來(lái)喊喊他？（指名讀，齊讀） 7.剩下的這三種鳥(niǎo)也各有特點(diǎn)，他們是——（出示：麻雀、老雕、大雁） 8.看著圖，你能給他們加上適當(dāng)?shù)男稳菰~嗎？ （小小）的麻雀 （健壯）的老雕     （團(tuán)結(jié)）的大雁       9.六個(gè)詞連起來(lái)，能讀準(zhǔn)嗎?能讀的美嗎？（齊讀） 10.讀的可真棒，仔細(xì)觀察這六個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（逐個(gè)圈出六個(gè)字）    （第一行的三個(gè)字都帶有“鳥(niǎo)”字旁，第二行的三個(gè)字都帶有“隹  ”字旁） 11.為什么這些鳥(niǎo)的名字中都出現(xiàn)了這兩個(gè)部首呢？ 請(qǐng)大家看看這張表格，左邊是一只小鳥(niǎo)飛行的樣子，中間是象形文字，也就是中國(guó)古時(shí)候最早的文字，右邊是我們現(xiàn)在的漢字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （鳥(niǎo)和 隹  的象形文字都是由一只飛翔的小鳥(niǎo)演化而來(lái)的，所以這兩個(gè)字的意思也是一樣的，都表示鳥(niǎo)類） 那你們還知道那些字中也帶有這兩個(gè)部首嗎？（雞，鵝，鷹）正因?yàn)樗麄兌紝儆邙B(niǎo)類，所以都含有這兩個(gè)部首，就像我們課文中的這六個(gè)詞一樣，讓我們一起再讀讀他們，記住他們。 12.再讀詞語(yǔ)。 第四板塊：指導(dǎo)生字 1.認(rèn)識(shí)新部首“  隹”。 “雕”的筆順，筆畫(huà)較多，寫(xiě)得要緊湊。 “雁”的部首是“廠”，不能多加一點(diǎn)。 2.學(xué)生描紅。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	★正確、流利地朗讀課文。 在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)。 ★★看圖說(shuō)話 ★★★填空：森林里生活著各種各樣的鳥(niǎo)，有（    ）（    ）（   ）（    ）我最喜歡（   ），因?yàn)椋?nbsp;                    ）。

施教時(shí)期　2014  年  月  日

教學(xué)內(nèi)容	識(shí)字8		共幾課時(shí)	2	課型		新授
			第幾課時(shí)	2
教學(xué) 目標(biāo)	1.能正確、流利地朗讀韻文。 2.學(xué)會(huì)本課另外5個(gè)生字，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)。 3.對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)圖中的事物，讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)，先認(rèn)識(shí)偏旁的本意，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字，進(jìn)一步理解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué) 重難點(diǎn)	重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5生字詞，按筆順正確書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字，進(jìn)一步理解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué) 資源	生字卡片、教學(xué)掛圖； 學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)	1.正確、流利地朗讀課文。 2.自學(xué)生字“朗、腰、踢、腿、胸”，并組詞。 3.收集帶有“月”部的漢字。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略				調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)（3分鐘） 1.齊讀詞語(yǔ)。 第二板塊：認(rèn)識(shí)“月”字旁。(7分鐘) 1.     認(rèn)識(shí)“月”字旁 2.看書(shū)上的表格，仔細(xì)觀察 了解“月”字旁分別由“月”和“肉”演化而來(lái)。 第三板塊：學(xué)習(xí)“月”——表示“月亮”（10分鐘） 1. 說(shuō)說(shuō)圖意 （彎彎的月亮掛在天上，明亮的月光照耀著大地。 爺爺帶著孫女出來(lái)看月亮，天氣特別晴朗，所以看得很清楚。 爺爺和孫女是晚上出來(lái)的，所以月光很明亮，但周圍的景色還是顯得朦朦朧朧的。） 2.指名讀，齊讀 3.理解詞語(yǔ)意思 4.都和天氣和月亮有關(guān) 第四板塊：學(xué)習(xí)“月”——表示“一塊肉”（10分鐘） 1.指名讀 2.感受詞語(yǔ)表示的人體部位 3.理解意思，明白都和肉有關(guān) 4.補(bǔ)充身上的各個(gè)部位：胳膊  腳尖  心臟  肝臟 臉蛋  皮膚  脖子  —— 5.區(qū)分讀詞語(yǔ) 第五板塊：學(xué)習(xí)生字（10分鐘） 1.認(rèn)讀生字 2.組詞 3.說(shuō)說(shuō)記住字形的方法 4. 描紅		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.出示詞語(yǔ)：烏鴉  海鷗  杜鵑 麻雀  老雕  大雁 齊讀第一、二行詞語(yǔ)。 第二板塊：教學(xué)“月”字旁。 1.上節(jié)課，我們知道了“鳥(niǎo)”與“隹”這兩個(gè)部首表示同一個(gè)意思，帶有這兩個(gè)部首的字大部分都和鳥(niǎo)類有關(guān)。今天，我們要學(xué)習(xí)的這兩個(gè)部首卻恰恰相反，一個(gè)字里卻包含著兩個(gè)不同的意思。你們知道是什么部首嗎？ 2.最右邊是“月”字旁，再仔細(xì)觀察左邊的圖與象形字，你們知道這個(gè)部首是由哪兩個(gè)字演化而來(lái)的嗎？ 3.那么包含這個(gè)部首的生字在意思上又會(huì)有什么不同呢？ 第三板塊：教學(xué)“月”——表示“月亮” 1.先來(lái)看看這幅圖，第一行的這三個(gè)詞就藏在這幅圖里，你能不能找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 四人小組討論一下。 2．交流 3．小朋友真能干，自己就把這三個(gè)詞的意思讀懂了，而且用這三個(gè)詞描述出一幅美麗圖畫(huà)，你們能再讀讀這三個(gè)詞，把他們讀的美美的嗎？ 4．現(xiàn)在你知道這幾個(gè)字為什么都含有月字旁嗎？他表示什么意思？ 5．是啊，明亮可以用來(lái)形容月光，晴朗和朦朧都和天氣有關(guān)。所以他們都含有——月 第四板塊：教學(xué)“月”——表示“一塊肉” 1.這三個(gè)詞中的月又表示什么意思呢？ 誰(shuí)來(lái)讀讀？（彎腰、踢腿、挺胸） 2．這都是我們經(jīng)常做的動(dòng)作，摸摸看，腰在哪兒？腿呢？胸呢？    這三個(gè)詞都是我們?nèi)梭w的一個(gè)——部位?，F(xiàn)在你知道他們?yōu)槭裁炊己性聠幔克硎臼裁匆馑迹? 3．是啊，在我們身上還有很多部位的名字也都含有這個(gè)月字旁，你能想到哪些？ 4. 你們的小腦筋動(dòng)的可真快，就像我們找到的規(guī)律一樣，他們都和肉有關(guān)，所以都含有“月” 5.讓我們把這六個(gè)詞連起來(lái)讀一讀，注意區(qū)分“月”的不同意思。 第五板塊：教學(xué)生字 1．出示生字：朗、腰、踢、胸、腿 2．“開(kāi)火車”讀，并擴(kuò)詞。 3. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 4. 看筆順圖，記憶筆順。
作業(yè) 設(shè)計(jì)	★1.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。2.默寫(xiě)詞語(yǔ)。 ★★比較字形，再組詞。 鳥(niǎo)（ ） 鴉（ ） 朗（ ） 鷹（ ） 烏（ ） 鴨（ ） 郎（ ） 雁（ ） ★★★填空 小朋友，起得早，大家都來(lái)做早操。踢踢（   ），彎彎（  ），天天鍛煉身體好。