|
教學《沉香救母》（二）時，我把教學重點放在朗讀訓練上，引導學生在讀中學，演中悟。 學習第二自然段時，我緊扣“不在乎”這個關鍵詞，讓學生細細地品讀文本。以沉香“一點都不在乎”什么？為切入口，引導學生體會沉香不畏艱難險阻，救母心切的頑強意志。結合孩子們的感情誦讀，我又一次創(chuàng)設情境，讓學生扮演小沉香，并引導學生： “沉香，你一路上翻過多少座高山？跨過了多少道深澗？你不累嗎？休息一會吧！” 生：“我不能休息，我還要趕著去解救媽媽?！?/p> 師：“那你餓了怎么辦，渴了怎么辦？” 生：餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。 師：“野果充饑，泉水止渴，漫漫長路你受得了嗎？” 生：“為了解救媽媽，我什么都受得了?！?/p> 師：“你累了呢？” 生：“累了，我就在樹下休息一會兒，想想媽媽，就會覺得渾身充滿了力量?！?/p> 師：“沉香，腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，你不疼嗎？” 生：“疼！” 師：“既然那么疼，就不要去了?！?/p> 生：“不行，我還要去解救媽媽呢！不救出媽媽，我決不放棄！” 通過這樣的師生對話，學生對文本的理解就更深入了，也更能深刻感受到沉香一心救母的急切心情和不怕吃苦的精神。 | 