教學(xué)目標(biāo)：

1、  能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、  學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩(shī)句中的意思。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

3、                           初步懂得兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

2.觀察大自然的變化，寫幾句話

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、                                         正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦《春雨》。

2、                                         初步感受《春雨》的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過(guò)程

一、           導(dǎo)入新課

1、             小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。

2、             板書(shū)課題

二、           揭示課題

1、             今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，齊讀課題。

2、             你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？

3、             作者簡(jiǎn)介“

杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)史”

三、           精讀課文

1、             自己小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音

2、             指導(dǎo)看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn)

3、             指名讀第一句，邊讀邊理解

這一句的意思就是：這真是一場(chǎng)好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來(lái)。

4、             為什么春雨是好雨呢？

5、             齊讀第一句

6、             指名讀第二句，邊讀邊理解

這句詩(shī)的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

7、             齊讀第二句。

四、教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)。

有感情地背誦。首詩(shī)贊美了及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。

2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3.能背誦課文，默寫課文。

4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫下來(lái)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　1.范讀課文，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)的意思。

　2.講解詩(shī)意。

　?。?）介紹詩(shī)的作者。

　　《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作。他寫的田園山水詩(shī)很有名。

　　（2）逐句分析。

　　全詩(shī)共四行，兩句話。

　　第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺(jué)天就亮了。

　　（眠：睡 覺(jué)曉：天亮）

　　第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。

　?。劊郝?tīng)到 啼：鳥(niǎo)叫）

　　第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

　　3.問(wèn)：《春曉》寫了怎樣的景象？

　　仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論

　　《春曉》寫的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。

　　4.小結(jié)

　　這首詩(shī)既寫了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

二、學(xué)習(xí)新知：

驗(yàn)收責(zé)任

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

　　朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。

　　一、亮責(zé)任

　　背誦默寫課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。

二、落實(shí)責(zé)任1.范讀課文，注意停頓。

春眠/不覺(jué)曉，

　　處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　2.請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

　　3.請(qǐng)學(xué)生背誦課文。

　　4.指導(dǎo)生字。

　?。?）復(fù)習(xí)舊字。

　　澆 民 耳 帝

　?。?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出新字。

　　曉 眠 聞 啼

　?。?）指導(dǎo)重點(diǎn)字。

　　曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。 　　

　　5.看圖讀詩(shī)，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　默寫課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5 春 曉

　　春眠/不覺(jué)曉，

　　處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫。

收集幾首描寫春天的古詩(shī)。

　　一、亮責(zé)任

　　把自己所觀察到的春天大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)，并能寫成一段話。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

　?。?）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？

　?。?）花、草、樹(shù)有什么變化？

　?。?）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？

　　2.教給學(xué)生說(shuō)話方法。

　?。?）注意說(shuō)話次序，回憶上次《春天》看圖說(shuō)話的次序。

　?。?）要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。

　　3.廣泛讓同學(xué)練習(xí)說(shuō)話。

　?。?）單個(gè)說(shuō)。

　?。?）同位子說(shuō)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。

　　4.提出寫話要求。

（1）格式。

（2）注意標(biāo)點(diǎn)。

（3）不會(huì)寫的字用音節(jié)代替

　　三、驗(yàn)收責(zé)任寫一段話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、  能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、  學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，知道這些生字在詩(shī)句中的意思。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

3、                           初步懂得兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

2.觀察大自然的變化，寫幾句話

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、                                         正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦《春雨》。

2、                                         初步感受《春雨》的詩(shī)意，感受作者對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

二、教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

三、教學(xué)過(guò)程

一、           導(dǎo)入新課

1、             小朋友們，現(xiàn)在正好是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)春天喜愛(ài)的古詩(shī)。

2、             板書(shū)課題

二、           揭示課題

1、             今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，齊讀課題。

2、             你們知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫的嗎？

3、             作者簡(jiǎn)介“

杜甫，是唐代偉大的詩(shī)人，被人稱為“詩(shī)史”

三、           精讀課文

1、             自己小聲讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音

2、             指導(dǎo)看圖，說(shuō)一說(shuō)春雨的特點(diǎn)

3、             指名讀第一句，邊讀邊理解

這一句的意思就是：這真是一場(chǎng)好雨，你知道什么季節(jié)需要雨水嗎？春天一到，就下了起來(lái)。

4、             為什么春雨是好雨呢？

5、             齊讀第一句

6、             指名讀第二句，邊讀邊理解

這句詩(shī)的意思是：春雨往往在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

7、             齊讀第二句。

四、教師范讀，學(xué)生自己練習(xí)。

有感情地背誦。首詩(shī)贊美了及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)贊美之情。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。

2.能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3.能背誦課文，默寫課文。

4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫下來(lái)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　1.范讀課文，學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)的意思。

　2.講解詩(shī)意。

　?。?）介紹詩(shī)的作者。

　　《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作。他寫的田園山水詩(shī)很有名。

　　（2）逐句分析。

　　全詩(shī)共四行，兩句話。

　　第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺(jué)天就亮了。

　　（眠：睡 覺(jué)曉：天亮）

　　第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。

　?。劊郝?tīng)到 啼：鳥(niǎo)叫）

　　第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。

　　3.問(wèn)：《春曉》寫了怎樣的景象？

　　仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論

　　《春曉》寫的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。

　　4.小結(jié)

　　這首詩(shī)既寫了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。

二、學(xué)習(xí)新知：

驗(yàn)收責(zé)任

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。

　　第二節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

　　朗讀背誦課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字。

　　一、亮責(zé)任

　　背誦默寫課文，學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。

二、落實(shí)責(zé)任1.范讀課文，注意停頓。

春眠/不覺(jué)曉，

　　處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　2.請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀詩(shī)，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。

　　3.請(qǐng)學(xué)生背誦課文。

　　4.指導(dǎo)生字。

　?。?）復(fù)習(xí)舊字。

　　澆 民 耳 帝

　?。?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出新字。

　　曉 眠 聞 啼

　?。?）指導(dǎo)重點(diǎn)字。

　　曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。 　　

　　5.看圖讀詩(shī)，體會(huì)文中意境，注意語(yǔ)氣。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　默寫課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5 春 曉

　　春眠/不覺(jué)曉，

　　處處/聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　第三節(jié)

　　教學(xué)責(zé)任

讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫。

收集幾首描寫春天的古詩(shī)。

　　一、亮責(zé)任

　　把自己所觀察到的春天大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)，并能寫成一段話。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

　?。?）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？

　?。?）花、草、樹(shù)有什么變化？

　?。?）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？

　　2.教給學(xué)生說(shuō)話方法。

　?。?）注意說(shuō)話次序，回憶上次《春天》看圖說(shuō)話的次序。

　?。?）要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。

　　3.廣泛讓同學(xué)練習(xí)說(shuō)話。

　?。?）單個(gè)說(shuō)。

　?。?）同位子說(shuō)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。

　　4.提出寫話要求。

（1）格式。

（2）注意標(biāo)點(diǎn)。

（3）不會(huì)寫的字用音節(jié)代替

　　三、驗(yàn)收責(zé)任寫一段話。