2. 指名說說圖中的事物像什么？
蝴蝶花多么像（ ）?。?/div>
第三板塊：任務(wù)驅(qū)動
1.出示一個典型的例子。
“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡胶扇~上的小青蛙對小露珠說。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲輻U上的小蟋蟀對小露珠說。
“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。
這句子把什么比作什么？是想突出小露珠什么特點？
學(xué)習(xí)單1：
1、 有感情地朗讀這三句話，說說三句話中的本體是什么，喻體是什么？
2、 想想，這樣寫有什么好處？
3、 小組交流
4、 時間：3分鐘
揭示并板書：使句子表達更生動形象。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
在我們以前的課文中，我們接觸過許多的打比方的句子，課前，同學(xué)們摘抄了三句打比方的句子，你能說一說嗎？
第四版塊：辨別理解，走出誤區(qū)。
過渡：老師要求同學(xué)們寫三個比喻句，有個同學(xué)寫了兩個帶有“像”字的句子讓老師犯了難，你來作回老師，給他診斷一下。
1.出示：我來辯一辯
（1）拖拉機像汽車一樣在公路上來回奔跑。
（2）小明長得很像他爸爸。
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.總結(jié)得出結(jié)論，板書：本體和喻體不能是同類事物。
第五版塊： 內(nèi)化運用，循序漸進。
過渡：我們的平常的語言表達最基本的要求是正確，但如果能用上打比方加以修飾，就會讓句子表達更生動形象，不信，你來試試。
●我來改一改
1.出示四個句子，要求改成比喻句。
A、拉薩的天空很藍。
B、樹上的葡萄成熟了。
C、柿子樹上結(jié)滿了柿子。
D、她的眼睛水汪汪的，很有神。
2.挑選其中一句自己最感興趣的，改一改。
3.學(xué)生各抒己見，教師相機指導(dǎo)比喻詞。
你能換個比喻詞再來說一說嗎？
板書：比喻詞 像 好像 宛如 猶如 如同 ……
4.學(xué)生自由挑選比喻詞進行比喻表達。
●我來寫一寫
過渡：生動的形象的語言往往能給人在腦中產(chǎn)生一副美的畫面，從而讓人有美的享受。你能試著寫出這樣的畫面嗎？
1.出示：
秋天的田野真迷人！一排整齊的松樹圍繞在田野四周，田野里稻子成熟了，農(nóng)民伯伯正在收割。各種色彩鮮艷的蔬菜惹人喜愛，有茄子、辣椒、菠菜、蘿卜……
2.學(xué)生根據(jù)所給句子，展開想象，用上打比方，讓片段更優(yōu)美。
3.學(xué)生練寫。
4.師生交流。
5.教師小結(jié)：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，相信比喻這種修辭手法會越來越多的出現(xiàn)在我們的書面表達中。比喻也是一根點金棒，會讓我們的作文增添更多的亮點。
第六版塊：拓展延伸，回味引趣。
出示：我來讀一讀
《船》：
船啊 船啊
你像只巨大的熨斗
想把大海熨平
可是越熨越糟
瞧
熨過的地方
都留下了皺痕
《秧苗》
秧苗在田里，
像一排一排的小軍人！
會向左看齊、向右看齊；
風(fēng)來時，
他們還會彎腰敬禮。
第七版塊：布置課堂作業(yè)
1.以“公園里的假山石真有意思！”為中心句寫一段話，別忘了用上打比方。
