教學(xué)要求：

1．按筆順正確書寫漢字。

2．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3．學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

4．寫好鉛筆字，熟記4 條成語。

5．練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

2．口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．按筆順正確書寫漢字

2．熟記4 條成語。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題

1．審題，指名讀題目。

2．指導(dǎo)。

⑴出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。

⑵指名口頭擴(kuò)詞。

拜：拜年  禮拜  結(jié)拜   拜師  拜訪

廊：走廊  長廊  回廊   畫廊

影：電影  倒影  影視  影集  影片   影響  

秧：秧苗  秧田  瓜秧  樹秧  秧歌   菜秧

籮：籮筐  稻籮淘籮

蘿：蘿卜  藤蘿  菠蘿  胡蘿卜

墓：公墓  墓地  墳?zāi)?/font>  掃墓  墓碑   墓室  

⑶觀察每一個(gè)字的筆順，自由說一說。

⑷你覺得哪一個(gè)字的筆順較難，要提醒大家注意的？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。

⑸用鉛筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。

⑹反饋，教師指出存在的問題。

一、           教學(xué)第五題

1．．審題，指名讀題目。

2．指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀成語，要求：讀準(zhǔn)字音。

相互聽一聽，糾正讀音。指名讀。

⑵指導(dǎo)理解意思。

看圖，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？

這4條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？

  張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。

  歡聚一堂：快樂地團(tuán)聚在一起。

  普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。

  喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼印?/font>

⑶指導(dǎo)運(yùn)用。

借助圖畫練習(xí)說話，用上這4條成語。

⑷指導(dǎo)背誦。

自由背，相互背，指名背，齊背。

二、           作業(yè)設(shè)計(jì)。

１．           聽寫詞語。

    拜年  月餅   掃墓  畫廊   象鼻   倒影  楊柳  

秧苗  菠蘿   竹籃  凍結(jié)   晾曬  溫暖  瞄準(zhǔn)

２．           寫成語。

你能寫出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好）

                      

                      

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3．學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

4．寫好鉛筆字。

二、教具準(zhǔn)備：

字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、           教學(xué)過程：

一、 教學(xué)第二題

1．審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

⑴分角色朗讀師生對話。

⑵教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。

⑶一般我們在讀書看報(bào)時(shí)，會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)我們就可以

采用部首查字法知道它的讀音和意思。

⑷小猴讀童話時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們一起來幫幫它，好嗎？

⑸拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到“腔”字。

⑹學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰查得又快又準(zhǔn)。

⑺填寫表格，匯報(bào)交流。

二、教學(xué)第三題目

1審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

指名讀句子，看誰讀得最通順。

指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。

集體交流。

（腔：動(dòng)物身體內(nèi)部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統(tǒng)稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發(fā)出聲音。）

四、           教學(xué)第四題

1．審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

⑴出示生字卡，認(rèn)讀生字。

⑵教師范寫，教學(xué)寫字要點(diǎn)。

拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。

鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個(gè)字托??；“瞄”寫時(shí)注意長短變化。

⑶描紅，練習(xí)寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。

⑷反饋，教師指出存在的問題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1．查字典。

生字	應(yīng)查的部首	總的筆畫數(shù)	讀音	組詞
摸
刪
躺
邪

2．結(jié)合句子說說帶點(diǎn)字的意思。

幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

文章太長，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

一棵大樹橫躺在路上。

這里的天氣也真是邪門，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。

2．寫出下列字的筆順。

廊：                                         

楊：                                         第三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

練習(xí)口頭表達(dá)，讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐漸養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

一、           教學(xué)過程：

一、審題，認(rèn)讀說話要求。

二、指導(dǎo)。

1．自由讀題目要求，邊讀邊想。

2．指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。

3．指導(dǎo)看圖1：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

（一個(gè)女學(xué)生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個(gè)手在拽衣服的邊。）

4．指導(dǎo)看圖2、3：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

圖2：一家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。

圖3：上課時(shí)，一位男同學(xué)起來發(fā)言，他彎者腰，兩個(gè)胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。

三、情境表演。

1．上課時(shí)，老師請你發(fā)言。

2．進(jìn)辦公室和老師說話。

二、           教師小結(jié)：

在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?。一般?yīng)做到大方、端正、不隨便。

教學(xué)要求：

1．按筆順正確書寫漢字。

2．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3．學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

4．寫好鉛筆字，熟記4 條成語。

5．練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

2．口頭表達(dá)的訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．按筆順正確書寫漢字

2．熟記4 條成語。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題

1．審題，指名讀題目。

2．指導(dǎo)。

⑴出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。

⑵指名口頭擴(kuò)詞。

拜：拜年  禮拜  結(jié)拜   拜師  拜訪

廊：走廊  長廊  回廊   畫廊

影：電影  倒影  影視  影集  影片   影響  

秧：秧苗  秧田  瓜秧  樹秧  秧歌   菜秧

籮：籮筐  稻籮淘籮

蘿：蘿卜  藤蘿  菠蘿  胡蘿卜

墓：公墓  墓地  墳?zāi)?/font>  掃墓  墓碑   墓室  

⑶觀察每一個(gè)字的筆順，自由說一說。

⑷你覺得哪一個(gè)字的筆順較難，要提醒大家注意的？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。

⑸用鉛筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。

⑹反饋，教師指出存在的問題。

一、           教學(xué)第五題

1．．審題，指名讀題目。

2．指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由讀成語，要求：讀準(zhǔn)字音。

相互聽一聽，糾正讀音。指名讀。

⑵指導(dǎo)理解意思。

看圖，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？

這4條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？

  張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。

  歡聚一堂：快樂地團(tuán)聚在一起。

  普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。

  喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼印?/font>

⑶指導(dǎo)運(yùn)用。

借助圖畫練習(xí)說話，用上這4條成語。

⑷指導(dǎo)背誦。

自由背，相互背，指名背，齊背。

二、           作業(yè)設(shè)計(jì)。

１．           聽寫詞語。

    拜年  月餅   掃墓  畫廊   象鼻   倒影  楊柳  

秧苗  菠蘿   竹籃  凍結(jié)   晾曬  溫暖  瞄準(zhǔn)

２．           寫成語。

你能寫出幾個(gè)表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好）

                      

                      

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

3．學(xué)會(huì)在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

4．寫好鉛筆字。

二、教具準(zhǔn)備：

字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、           教學(xué)過程：

一、 教學(xué)第二題

1．審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

⑴分角色朗讀師生對話。

⑵教學(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。

⑶一般我們在讀書看報(bào)時(shí)，會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)我們就可以

采用部首查字法知道它的讀音和意思。

⑷小猴讀童話時(shí)，有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們一起來幫幫它，好嗎？

⑸拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到“腔”字。

⑹學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰查得又快又準(zhǔn)。

⑺填寫表格，匯報(bào)交流。

二、教學(xué)第三題目

1審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

指名讀句子，看誰讀得最通順。

指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)。

集體交流。

（腔：動(dòng)物身體內(nèi)部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統(tǒng)稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發(fā)出聲音。）

四、           教學(xué)第四題

1．審題，指名讀題。

2．指導(dǎo)。

⑴出示生字卡，認(rèn)讀生字。

⑵教師范寫，教學(xué)寫字要點(diǎn)。

拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。

鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個(gè)字托??；“瞄”寫時(shí)注意長短變化。

⑶描紅，練習(xí)寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。

⑷反饋，教師指出存在的問題。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1．查字典。

生字	應(yīng)查的部首	總的筆畫數(shù)	讀音	組詞
摸
刪
躺
邪

2．結(jié)合句子說說帶點(diǎn)字的意思。

幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。

文章太長，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。

一棵大樹橫躺在路上。

這里的天氣也真是邪門，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。

2．寫出下列字的筆順。

廊：                                         

楊：                                         第三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

練習(xí)口頭表達(dá)，讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達(dá)，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐漸養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

一、           教學(xué)過程：

一、審題，認(rèn)讀說話要求。

二、指導(dǎo)。

1．自由讀題目要求，邊讀邊想。

2．指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。

3．指導(dǎo)看圖1：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

（一個(gè)女學(xué)生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個(gè)手在拽衣服的邊。）

4．指導(dǎo)看圖2、3：

看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

圖2：一家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。

圖3：上課時(shí)，一位男同學(xué)起來發(fā)言，他彎者腰，兩個(gè)胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。

三、情境表演。

1．上課時(shí)，老師請你發(fā)言。

2．進(jìn)辦公室和老師說話。

二、           教師小結(jié)：

在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?。一般?yīng)做到大方、端正、不隨便。