培根有句名言：天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠教育來(lái)修剪。這種修剪有一個(gè)必要的前提：不要傷害孩子。
　  也許，在這個(gè)世界的其他地方也有威信極高而能使所有的學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了三十多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成為全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服膺于心。
　  我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。
　  那是一次數(shù)學(xué)考試。試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開(kāi)始考試?！闭f(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書徑自翻了起來(lái)。
　  我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫滿答案的紙條！我趕緊向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。
　  這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，我翻來(lái)翻去難以入眠，才迷糊過(guò)去，又被惡夢(mèng)驚醒——連臥室墻上那些歌星、舞星們的畫像都似乎變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
　  周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊?！拔覀冎懒隋e(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，只是……”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬??！”)“姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)記?。　闭f(shuō)著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。她又說(shuō)道：“考試作零分計(jì)，而且……”
　  看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不囫圇了。
　  她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說(shuō)。
　  我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感受到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢？
　  “啪”的一聲，宣告了處罰的開(kāi)始，看來(lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了?！耙聋惿资且?yàn)槲也攀芸嗟?！”接著，傳?lái)了伊麗莎白的嗚咽。
　  “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
　  “啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣說(shuō)：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么了？”
　  幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說(shuō)：“你說(shuō)什么？是你在挨揍呀！”
　  怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板?！芭?！”哦，原來(lái)如此！
　  ——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回？我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。
14.文章開(kāi)頭部分運(yùn)用對(duì)比手法極力渲染弗洛斯特女士的嚴(yán)格，這樣寫有什么作用？（3分）
                                                                            　　　　　　　　　　　  
                                                                            　　　　　　　　　　　
15.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
A.面面相覷：                                                               
B.窘態(tài)：                                                                    
16.文章畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？具有什么樣的表達(dá)效果？ （3分）
                                                                                 
                                                                                   
17.“這便是我們受到的體罰“”句中的“體罰”一詞為什么要加引號(hào)？（3分）
                                                                                 
                                                                                 
18.文章最后揭示了弗洛斯特并沒(méi)有真正體罰"我們",這在前文中有伏筆,請(qǐng)找出來(lái)。（3分）
                                                                                 
                                                                                 
19.你認(rèn)為弗羅斯特老師最令人感動(dòng)的是哪一點(diǎn)？為什么？（不少于30字）（4分）
                                                                                 
                                    
參考答案：
14.突出它的嚴(yán)格，以及為下文弗洛斯特女士用特殊的方法來(lái)"體罰""我"和伊麗莎白作鋪墊
15.我和伊麗莎白因驚恐或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。
尷尬難堪的樣子。
16.運(yùn)用了夸張的修辭手法,(1分)突出地寫出了弗洛斯特女士眼光的銳利.(2分)
17為這次“體罰”，弗洛斯特女士并未真正"體罰""我們雖無(wú)肌膚之痛，卻喚醒了我們的勇氣和我們的向善之心，我們"真切地感受到了她對(duì)"我們"的愛(ài),感受到了她高超的教育藝術(shù).
18.她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭(1分);現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上,那不是什么好看的戲.(2分)
19..開(kāi)放性試題——注重學(xué)生的精神教育，而不是以體罰來(lái)讓學(xué)生醒悟，這樣既照顧了學(xué)生的自尊，又起到了深入心靈的效。

培根有句名言：天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠教育來(lái)修剪。這種修剪有一個(gè)必要的前提：不要傷害孩子。
　  也許，在這個(gè)世界的其他地方也有威信極高而能使所有的學(xué)生都敬畏如神的老師，但肯定不會(huì)有哪位老師會(huì)像在我們鎮(zhèn)上呆了三十多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成為全鎮(zhèn)老少的嚴(yán)師，讓大家都服膺于心。
　  我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的，至于我，那是因?yàn)橐淮坞y忘的體罰：挨板子。
　  那是一次數(shù)學(xué)考試。試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來(lái)，比試著對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不許任何人在這里自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。而我早已年紀(jì)不輕了，奉陪不起——好吧，下面就開(kāi)始考試?！闭f(shuō)著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來(lái)，拿起一本書徑自翻了起來(lái)。
　  我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。于是，我顧不得弗洛特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫滿答案的紙條！我趕緊向講臺(tái)望了一眼——還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。
　  這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，我翻來(lái)翻去難以入眠，才迷糊過(guò)去，又被惡夢(mèng)驚醒——連臥室墻上那些歌星、舞星們的畫像都似乎變成了弗洛斯特女士，真讓我心驚肉跳！早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
　  周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊?！拔覀冎懒隋e(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了，只是……”(沒(méi)說(shuō)出口的是“請(qǐng)您寬??！”)“姑娘們，你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果——否則，你們不會(huì)記?。　闭f(shuō)著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進(jìn)廢紙簍。她又說(shuō)道：“考試作零分計(jì)，而且……”
　  看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不囫圇了。
　  她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們面面相覷，從對(duì)方的臉上看到自己的窘態(tài)?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說(shuō)。
　  我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽(tīng)人說(shuō)，人越是緊張就越會(huì)感受到痛苦，老師會(huì)先懲罰誰(shuí)呢？
　  “啪”的一聲，宣告了處罰的開(kāi)始，看來(lái)，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管自己沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了?！耙聋惿资且?yàn)槲也攀芸嗟?！”接著，傳?lái)了伊麗莎白的嗚咽。
　  “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
　  “啪！”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終于鼓起勇氣說(shuō)：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么了？”
　  幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說(shuō)：“你說(shuō)什么？是你在挨揍呀！”
　  怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板?！芭?！”哦，原來(lái)如此！
　  ——這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回？我無(wú)從得知。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約多半會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。
14.文章開(kāi)頭部分運(yùn)用對(duì)比手法極力渲染弗洛斯特女士的嚴(yán)格，這樣寫有什么作用？（3分）
                                                                            　　　　　　　　　　　  
                                                                            　　　　　　　　　　　
15.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
A.面面相覷：                                                               
B.窘態(tài)：                                                                    
16.文章畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？具有什么樣的表達(dá)效果？ （3分）
                                                                                 
                                                                                   
17.“這便是我們受到的體罰“”句中的“體罰”一詞為什么要加引號(hào)？（3分）
                                                                                 
                                                                                 
18.文章最后揭示了弗洛斯特并沒(méi)有真正體罰"我們",這在前文中有伏筆,請(qǐng)找出來(lái)。（3分）
                                                                                 
                                                                                 
19.你認(rèn)為弗羅斯特老師最令人感動(dòng)的是哪一點(diǎn)？為什么？（不少于30字）（4分）
                                                                                 
                                    
參考答案：
14.突出它的嚴(yán)格，以及為下文弗洛斯特女士用特殊的方法來(lái)"體罰""我"和伊麗莎白作鋪墊
15.我和伊麗莎白因驚恐或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。
尷尬難堪的樣子。
16.運(yùn)用了夸張的修辭手法,(1分)突出地寫出了弗洛斯特女士眼光的銳利.(2分)
17為這次“體罰”，弗洛斯特女士并未真正"體罰""我們雖無(wú)肌膚之痛，卻喚醒了我們的勇氣和我們的向善之心，我們"真切地感受到了她對(duì)"我們"的愛(ài),感受到了她高超的教育藝術(shù).
18.她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭(1分);現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上,那不是什么好看的戲.(2分)
19..開(kāi)放性試題——注重學(xué)生的精神教育，而不是以體罰來(lái)讓學(xué)生醒悟，這樣既照顧了學(xué)生的自尊，又起到了深入心靈的效。