教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。

3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、           導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？

2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？

3．今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2。

二、           指導(dǎo)看圖

1．圖上有哪些景物？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。

碧水  秀峰   倒影

對(duì)歌  榕樹   壯鄉(xiāng)

象鼻  駱駝   筆架

竹伐  鸕鶿   畫廊

三、           借助拼音自主識(shí)字

1．學(xué)生打開書。

2．用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。

3．請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯(cuò)誤。

4．說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個(gè)字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽一聽。

5．出示：

bi          feng        ying

碧 水      秀峰       倒影

對(duì) 歌      榕樹       壯鄉(xiāng)

   bi      luo tuo         jia

象 鼻      駱駝       筆架Lang

竹 伐     鸕鶿    畫廊

⑴學(xué)生自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。

（強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）

⑶指名讀，齊讀。

⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音。

⑸看圖理解詞意。

對(duì)歌：對(duì)方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。

壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。

竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。

鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。

榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。

⑺齊讀生字詞。

四、           教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

1．示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

2．出示：  碧   峰   影   鼻  

3．說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4．學(xué)生描紅記字。

5．教師范寫。

6．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、           作業(yè)設(shè)計(jì)

1．朗讀生字以及韻文。

2．?dāng)U詞：

碧  （       ） （        ）（        ）

   峰  （       ）（        ）（        ）

影  （       ） （        ）（        ）

    鼻  （       ） （        ）（        ）

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

2．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3．指導(dǎo)學(xué)生寫字。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、           復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字卡片。

2．朗讀課文。

二、           看圖說話。

1．看圖，運(yùn)用書中的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。

（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對(duì)歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等）

2．四人小組交流，選一名說得好的代表上臺(tái)說。

3．指名說，師生共同評(píng)議。

三、           開展“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)

學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)，選一名說得好的代表上臺(tái)說，評(píng)比出“最佳小導(dǎo)游”。

四、           指導(dǎo)寫字

1出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3．出示：駱   駝   架   廊

4．說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

5．學(xué)生描紅記字。

6．教師范寫。

駱 、駝  ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

架  ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。

廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。

7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．選擇合適的字填空。

架     駕

（   ）駛   筆（   ）  （   ）勢(shì)    勞（   ）

峰    鋒

山（   ）   秀（   ）   刀（   ）  筆（    ）

2．寫出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。

漓江  故宮  西湖  長城  中山陵  黃山

3．給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

⑴暑假里   媽媽帶我去桂林旅行

⑵漓江的風(fēng)景多么迷人

⑶鶿的羽毛是黑色的嗎

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。

3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，理解文中詞語。

3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、           導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？

2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？

3．今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2。

二、           指導(dǎo)看圖

1．圖上有哪些景物？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。

碧水  秀峰   倒影

對(duì)歌  榕樹   壯鄉(xiāng)

象鼻  駱駝   筆架

竹伐  鸕鶿   畫廊

三、           借助拼音自主識(shí)字

1．學(xué)生打開書。

2．用你最喜歡的讀書方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。

3．請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯(cuò)誤。

4．說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個(gè)字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽一聽。

5．出示：

bi          feng        ying

碧 水      秀峰       倒影

對(duì) 歌      榕樹       壯鄉(xiāng)

   bi      luo tuo         jia

象 鼻      駱駝       筆架Lang

竹 伐     鸕鶿    畫廊

⑴學(xué)生自由讀。

⑵這課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。

（強(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）

⑶指名讀，齊讀。

⑷小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音。

⑸看圖理解詞意。

對(duì)歌：對(duì)方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。

壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。

竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。

鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。

榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。

⑺齊讀生字詞。

四、           教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫

1．示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

2．出示：  碧   峰   影   鼻  

3．說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

4．學(xué)生描紅記字。

5．教師范寫。

6．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、           作業(yè)設(shè)計(jì)

1．朗讀生字以及韻文。

2．?dāng)U詞：

碧  （       ） （        ）（        ）

   峰  （       ）（        ）（        ）

影  （       ） （        ）（        ）

    鼻  （       ） （        ）（        ）

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

2．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3．指導(dǎo)學(xué)生寫字。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、           復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字卡片。

2．朗讀課文。

二、           看圖說話。

1．看圖，運(yùn)用書中的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。

（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對(duì)歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等）

2．四人小組交流，選一名說得好的代表上臺(tái)說。

3．指名說，師生共同評(píng)議。

三、           開展“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)

學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)，選一名說得好的代表上臺(tái)說，評(píng)比出“最佳小導(dǎo)游”。

四、           指導(dǎo)寫字

1出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3．出示：駱   駝   架   廊

4．說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？

5．學(xué)生描紅記字。

6．教師范寫。

駱 、駝  ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

架  ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。

廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。

7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．選擇合適的字填空。

架     駕

（   ）駛   筆（   ）  （   ）勢(shì)    勞（   ）

峰    鋒

山（   ）   秀（   ）   刀（   ）  筆（    ）

2．寫出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。

漓江  故宮  西湖  長城  中山陵  黃山

3．給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

⑴暑假里   媽媽帶我去桂林旅行

⑵漓江的風(fēng)景多么迷人

⑶鶿的羽毛是黑色的嗎