王琴

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說說小說三要素（環(huán)境、情節(jié)、人物）

二、精講課文

（一）（環(huán)境）

今天這節(jié)課，我們就來深入故事情節(jié)，了解人物個(gè)性，感悟小說魅力。讓我們先走進(jìn)故事發(fā)生的環(huán)境。

1．PPT1課文第一段/再讀原著里的這段話，看你又有什么感覺？2.PPT2：“峰巖重疊，澗壑灣環(huán)。虎狼成陣走，麂鹿作群行。無數(shù)獐豝（b?。┿@簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)?！薄该首x談感受。指名讀—說說語言特點(diǎn)----句式對(duì)仗朗朗上口------讀課文的句子,把感受帶入。

小結(jié)：常言道：山高必有怪，嶺峻定生精。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖怪，這樣的環(huán)境描寫，真妙！它預(yù)示著——驚險(xiǎn)的故事情節(jié)即將發(fā)生。那，我們就走進(jìn)故事的情節(jié)吧！

（二）情節(jié)

課文的什么就能最簡潔地反映故事的情節(jié)？題目。為什么要三打？

1.一打

下面我們來學(xué)習(xí)一打白骨精，輕輕讀，當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒的心目中各是什么形象？輕輕讀，靜靜想，抓住關(guān)鍵的字詞支持你的想法。

師：當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒的心目中各是什么形象？

a.在唐僧眼中是一個(gè)善良的村姑，她來送齋飯來的。我從“齋飯”可以看出在唐僧眼中是一個(gè)善良的村姑。（板書：善）

b.你從“齋”字看出了一個(gè)善良的村姑。換個(gè)角色，在豬八戒的眼中又是怎樣的村姑？八戒看見了那村姑是搖搖擺擺，擺擺搖搖欲迎還偷偷去看。那是怎樣的村姑呢？（PPT：卻說那女兒，說不盡的眉清目秀，齒白唇紅， 柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。體似燕藏柳，聲如鶯囀（zhuàn）林。）齊讀。師生接讀；卻說那女兒，那是什么樣的眉毛那是怎樣的眼睛——那是怎樣的體態(tài)那時(shí)什么樣的聲音——

【指名讀。這樣的容貌、婀娜多姿的動(dòng)作，真是妙?。≌媸敲宰砣税?！你知道哪些成語可以用來形容美女？四大美女？——書中只用一詞概括“美貌”。有時(shí)，簡單的一兩個(gè)字詞，照樣能讓讀者產(chǎn)生無限遐想?！?/p>

師：八戒見著如此美女，他心動(dòng)了！ 英雄難過美人關(guān)啊，在豬八戒的眼里他看到了村姑的美。（板書：美）

c.換個(gè)角色，在孫悟空的眼中是一個(gè)形象？

師：在悟空的心中還是一個(gè)什么樣的妖精？(詭計(jì)多端等)

提示：白骨精她不是一般的妖精，她成精了，她的詭計(jì)多端，她的陰謀詭計(jì)體現(xiàn)在那里，回答問題關(guān)鍵還要找到關(guān)鍵的字詞同時(shí)還要說出自己的觀點(diǎn)。

師：評(píng)價(jià)我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很注意細(xì)節(jié)，我們?cè)谛≌f的中最有力量的就是細(xì)節(jié)，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)。

師提示：你還看出了這是個(gè)怎樣的妖精？

師：在小說中語言是不可以忽略的。你們還找到了那些地方？白骨精的語言有人關(guān)注到了嗎？

找的真好，誰能讀出他的不勝歡喜（音低、妖氣、冷笑）

d．在孫悟空的眼中他是一個(gè)邪惡的妖精。那么里面有沒有寫沙僧的表現(xiàn)啊，他對(duì)女妖怪沒感覺，對(duì)男妖精也沒感覺，但沒有個(gè)性這正好就是沙僧的個(gè)性。

O同一個(gè)妖精，看出了不一樣的感覺。唐僧看到了善良，豬八戒看到了美，孫悟空從美貌當(dāng)中看出了妖，看出了假，看出了惡，不一樣的情感也就有了變化。當(dāng)悟空舉起金箍棒要打的時(shí)候，唐僧是怎么說的？（出示人物的語言引讀。）

長老用手扯住道：這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說她是個(gè)妖精？

當(dāng)悟空朝妖精劈臉一棒，唐僧又怎么樣呢？再讀。（唬得個(gè)長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無理！屢勸不從，無辜傷人性命！”）

悟空打開了罐子，從罐子里面跳出來幾只癩蛤蟆，這時(shí)候唐僧有點(diǎn)相信那村姑是妖怪了，這時(shí)候豬八戒又是怎么挑撥的呢？（引讀。）（怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒嗦嘴道：“師父，說起這個(gè)女子，她是此間農(nóng)婦，因?yàn)樗惋埾奶欤酚鑫业?，卻怎么栽她是個(gè)妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打她一下，不期就打殺了。怕你念什么緊箍兒咒，故意地使個(gè)障眼法，變做這等樣?xùn)|西，演幌huǎng你眼，使不念咒哩?！保┞犃四谴糇拥脑?，唐僧大怒：“你怎么步步行兇！打死這個(gè)無故平人，取將經(jīng)來何用？你回去吧！”）

2.二打

悟空一打白骨精時(shí)，所有人的情緒暴發(fā)了。唐僧就念起了緊箍咒，當(dāng)唐僧念起來時(shí)，他們師徒四人的內(nèi)心情感有何不一樣呢？下面我們來讀二打白骨精部分，輕輕地讀，慢慢地想，找出關(guān)鍵的詞句來支撐自己的想法。開始工作。

a.他抓住了三個(gè)詞語：一驚、一摔、一喝，他非常會(huì)讀書，他找到關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，把你們找到的感覺調(diào)精細(xì)了。讀書一定要讀到詞語當(dāng)中去。

是呀，唐僧是憤怒的，又有一些疼惜、無奈，這是一種恨鐵不成鋼的感情。（師板書：怒）

b. 換一個(gè)角色來交流。悟空：這位同學(xué)很會(huì)讀書，他從里面讀出了忠誠。唐僧念起來緊箍咒，正念二十遍，反念二十遍，把悟空的脖子勒得像芽苗葫蘆。這不僅是身體的疼痛，更是內(nèi)心的痛苦。(板書：痛)

c.八戒呢？（板書：樂）想想他為什么樂？

d．同學(xué)們，沙和尚是什么情感？文中寫了嗎？沒有。正是沙和尚的情感沒有和孫悟空的情感拉開距離，所以他有豬八戒生動(dòng)嗎？

小結(jié)：同學(xué)們，同一個(gè)世界，不一樣的情感。當(dāng)矛盾暴發(fā)時(shí)，所有的矛頭都集中到了一個(gè)詞語——“緊箍咒”，豬八戒希望師父念緊箍咒，想借此懲罰懲罰他、刁難刁難他；唐僧念緊箍咒責(zé)罰悟空無心向善、有意作惡；當(dāng)唐僧念緊箍咒的時(shí)候，悟空現(xiàn)出了猴子的原形，而悟空怎一個(gè)痛字了得。

F．進(jìn)入了人物的情感中，品味出了多種滋味。理解了就會(huì)讀得更好，請(qǐng)大家再讀第六段。指名直接讀師徒的話。（PPT）配合讀、表演讀，讀出內(nèi)心。

3.三打

白骨精越來越狡猾，這仗還打不打？這金箍棒還要不要舉起來？默讀三打白骨精，看看這次打與前兩次又什么不同？

（三）品味“三”

1.同學(xué)們，回到剛才的問題上：為什么一打不行，二打不行，三打就行了呢？（老子說過：一生二、二生三，三生萬物。/三，天地人之道也。從三數(shù)。—東漢·許慎《說文》。三不是指確切的數(shù)字，而是表示很多，這樣更能體現(xiàn)出悟空的神通廣大，法術(shù)無邊。）

2.從這三打可以看出悟空是個(gè)什么樣的性格，什么樣的人？想到勇敢、機(jī)智這兩個(gè)詞語的同學(xué)放下手來，如果把勇敢和機(jī)智放在其他英雄身是也是合適的。說出人物與眾不同的地方，這才叫會(huì)概括。

3. 師：有“三”字的故事還有很多。

在古典小說中這些故事都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是“一波三折”（板書）。把人物的情感，心里的距離拉大再拉大，故事的情節(jié)就產(chǎn)生了，人物的性格就站立起來了，故事的主題就深刻了，這就是古典小說的魅力。如果抓住這個(gè)特點(diǎn)，打開人物情感的密碼，這就是走進(jìn)經(jīng)典的一把鑰匙。

王琴

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說說小說三要素（環(huán)境、情節(jié)、人物）

二、精講課文

（一）（環(huán)境）

今天這節(jié)課，我們就來深入故事情節(jié)，了解人物個(gè)性，感悟小說魅力。讓我們先走進(jìn)故事發(fā)生的環(huán)境。

1．PPT1課文第一段/再讀原著里的這段話，看你又有什么感覺？2.PPT2：“峰巖重疊，澗壑灣環(huán)。虎狼成陣走，麂鹿作群行。無數(shù)獐豝（b?。┿@簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)?！薄该首x談感受。指名讀—說說語言特點(diǎn)----句式對(duì)仗朗朗上口------讀課文的句子,把感受帶入。

小結(jié)：常言道：山高必有怪，嶺峻定生精。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖怪，這樣的環(huán)境描寫，真妙！它預(yù)示著——驚險(xiǎn)的故事情節(jié)即將發(fā)生。那，我們就走進(jìn)故事的情節(jié)吧！

（二）情節(jié)

課文的什么就能最簡潔地反映故事的情節(jié)？題目。為什么要三打？

1.一打

下面我們來學(xué)習(xí)一打白骨精，輕輕讀，當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒的心目中各是什么形象？輕輕讀，靜靜想，抓住關(guān)鍵的字詞支持你的想法。

師：當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí)，在唐僧師徒的心目中各是什么形象？

a.在唐僧眼中是一個(gè)善良的村姑，她來送齋飯來的。我從“齋飯”可以看出在唐僧眼中是一個(gè)善良的村姑。（板書：善）

b.你從“齋”字看出了一個(gè)善良的村姑。換個(gè)角色，在豬八戒的眼中又是怎樣的村姑？八戒看見了那村姑是搖搖擺擺，擺擺搖搖欲迎還偷偷去看。那是怎樣的村姑呢？（PPT：卻說那女兒，說不盡的眉清目秀，齒白唇紅， 柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。體似燕藏柳，聲如鶯囀（zhuàn）林。）齊讀。師生接讀；卻說那女兒，那是什么樣的眉毛那是怎樣的眼睛——那是怎樣的體態(tài)那時(shí)什么樣的聲音——

【指名讀。這樣的容貌、婀娜多姿的動(dòng)作，真是妙?。≌媸敲宰砣税?！你知道哪些成語可以用來形容美女？四大美女？——書中只用一詞概括“美貌”。有時(shí)，簡單的一兩個(gè)字詞，照樣能讓讀者產(chǎn)生無限遐想?！?/p>

師：八戒見著如此美女，他心動(dòng)了！ 英雄難過美人關(guān)啊，在豬八戒的眼里他看到了村姑的美。（板書：美）

c.換個(gè)角色，在孫悟空的眼中是一個(gè)形象？

師：在悟空的心中還是一個(gè)什么樣的妖精？(詭計(jì)多端等)

提示：白骨精她不是一般的妖精，她成精了，她的詭計(jì)多端，她的陰謀詭計(jì)體現(xiàn)在那里，回答問題關(guān)鍵還要找到關(guān)鍵的字詞同時(shí)還要說出自己的觀點(diǎn)。

師：評(píng)價(jià)我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很注意細(xì)節(jié)，我們?cè)谛≌f的中最有力量的就是細(xì)節(jié)，我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)。

師提示：你還看出了這是個(gè)怎樣的妖精？

師：在小說中語言是不可以忽略的。你們還找到了那些地方？白骨精的語言有人關(guān)注到了嗎？

找的真好，誰能讀出他的不勝歡喜（音低、妖氣、冷笑）

d．在孫悟空的眼中他是一個(gè)邪惡的妖精。那么里面有沒有寫沙僧的表現(xiàn)啊，他對(duì)女妖怪沒感覺，對(duì)男妖精也沒感覺，但沒有個(gè)性這正好就是沙僧的個(gè)性。

O同一個(gè)妖精，看出了不一樣的感覺。唐僧看到了善良，豬八戒看到了美，孫悟空從美貌當(dāng)中看出了妖，看出了假，看出了惡，不一樣的情感也就有了變化。當(dāng)悟空舉起金箍棒要打的時(shí)候，唐僧是怎么說的？（出示人物的語言引讀。）

長老用手扯住道：這女菩薩有此善心，將這飯要齋我等，你怎么說她是個(gè)妖精？

當(dāng)悟空朝妖精劈臉一棒，唐僧又怎么樣呢？再讀。（唬得個(gè)長老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無理！屢勸不從，無辜傷人性命！”）

悟空打開了罐子，從罐子里面跳出來幾只癩蛤蟆，這時(shí)候唐僧有點(diǎn)相信那村姑是妖怪了，這時(shí)候豬八戒又是怎么挑撥的呢？（引讀。）（怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒嗦嘴道：“師父，說起這個(gè)女子，她是此間農(nóng)婦，因?yàn)樗惋埾奶欤酚鑫业?，卻怎么栽她是個(gè)妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打她一下，不期就打殺了。怕你念什么緊箍兒咒，故意地使個(gè)障眼法，變做這等樣?xùn)|西，演幌huǎng你眼，使不念咒哩?！保┞犃四谴糇拥脑?，唐僧大怒：“你怎么步步行兇！打死這個(gè)無故平人，取將經(jīng)來何用？你回去吧！”）

2.二打

悟空一打白骨精時(shí)，所有人的情緒暴發(fā)了。唐僧就念起了緊箍咒，當(dāng)唐僧念起來時(shí)，他們師徒四人的內(nèi)心情感有何不一樣呢？下面我們來讀二打白骨精部分，輕輕地讀，慢慢地想，找出關(guān)鍵的詞句來支撐自己的想法。開始工作。

a.他抓住了三個(gè)詞語：一驚、一摔、一喝，他非常會(huì)讀書，他找到關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，把你們找到的感覺調(diào)精細(xì)了。讀書一定要讀到詞語當(dāng)中去。

是呀，唐僧是憤怒的，又有一些疼惜、無奈，這是一種恨鐵不成鋼的感情。（師板書：怒）

b. 換一個(gè)角色來交流。悟空：這位同學(xué)很會(huì)讀書，他從里面讀出了忠誠。唐僧念起來緊箍咒，正念二十遍，反念二十遍，把悟空的脖子勒得像芽苗葫蘆。這不僅是身體的疼痛，更是內(nèi)心的痛苦。(板書：痛)

c.八戒呢？（板書：樂）想想他為什么樂？

d．同學(xué)們，沙和尚是什么情感？文中寫了嗎？沒有。正是沙和尚的情感沒有和孫悟空的情感拉開距離，所以他有豬八戒生動(dòng)嗎？

小結(jié)：同學(xué)們，同一個(gè)世界，不一樣的情感。當(dāng)矛盾暴發(fā)時(shí)，所有的矛頭都集中到了一個(gè)詞語——“緊箍咒”，豬八戒希望師父念緊箍咒，想借此懲罰懲罰他、刁難刁難他；唐僧念緊箍咒責(zé)罰悟空無心向善、有意作惡；當(dāng)唐僧念緊箍咒的時(shí)候，悟空現(xiàn)出了猴子的原形，而悟空怎一個(gè)痛字了得。

F．進(jìn)入了人物的情感中，品味出了多種滋味。理解了就會(huì)讀得更好，請(qǐng)大家再讀第六段。指名直接讀師徒的話。（PPT）配合讀、表演讀，讀出內(nèi)心。

3.三打

白骨精越來越狡猾，這仗還打不打？這金箍棒還要不要舉起來？默讀三打白骨精，看看這次打與前兩次又什么不同？

（三）品味“三”

1.同學(xué)們，回到剛才的問題上：為什么一打不行，二打不行，三打就行了呢？（老子說過：一生二、二生三，三生萬物。/三，天地人之道也。從三數(shù)。—東漢·許慎《說文》。三不是指確切的數(shù)字，而是表示很多，這樣更能體現(xiàn)出悟空的神通廣大，法術(shù)無邊。）

2.從這三打可以看出悟空是個(gè)什么樣的性格，什么樣的人？想到勇敢、機(jī)智這兩個(gè)詞語的同學(xué)放下手來，如果把勇敢和機(jī)智放在其他英雄身是也是合適的。說出人物與眾不同的地方，這才叫會(huì)概括。

3. 師：有“三”字的故事還有很多。

在古典小說中這些故事都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是“一波三折”（板書）。把人物的情感，心里的距離拉大再拉大，故事的情節(jié)就產(chǎn)生了，人物的性格就站立起來了，故事的主題就深刻了，這就是古典小說的魅力。如果抓住這個(gè)特點(diǎn)，打開人物情感的密碼，這就是走進(jìn)經(jīng)典的一把鑰匙。