第一板塊：導(dǎo)入揭題
1． 今天，我們一起來學(xué)習(xí)《練習(xí)3》中的“語(yǔ)文與生活”、“寫好鋼筆字”“誦讀與積累”。
2． 板書課題：練習(xí)3
第二板塊：“語(yǔ)文與生活”
【板塊一】
過渡：同學(xué)們，中國(guó)古典四大名著中有一部作品叫《紅樓夢(mèng)》，大家看過嗎？這部作品里描繪了許多栩栩如生、性格各異的人物，是一部值得一看的經(jīng)典之作。在這部作品中，有一段關(guān)于“笑”的描寫特別傳神，大家想讀一讀嗎？
（出示語(yǔ)段）
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
說一說你畫到了哪些描寫“笑”的詞語(yǔ)。
選擇有代表性的三位學(xué)生（好、中、差）展示交流。
導(dǎo)學(xué)：
（1）仔細(xì)讀讀這些詞句，感受語(yǔ)言文字的精妙。
（2）聯(lián)系生活體驗(yàn)，想象當(dāng)時(shí)的情景。
（3）過渡：不同的笑會(huì)盡顯人物不同的性格。思考：片段中的各種笑體現(xiàn)了人物怎樣的性格。
【板塊二】
1.讀讀形容笑的各類詞語(yǔ)，聯(lián)系生活想想，再根據(jù)體會(huì)完成選詞填空。
2.交流。
【板塊三】
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)填寫描寫笑的詞語(yǔ)。
第三板塊：“寫好鋼筆字”
1． 指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《讀書要有選擇》中的句子。
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。
（3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小？
2．練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
（3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
3．反饋。
（1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生再次描紅臨寫。
第四板塊：“誦讀與積累”
1．師述：在課文《三打白骨精》中，我們認(rèn)識(shí)了本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的齊天大圣孫悟空，接下來要學(xué)習(xí)的12個(gè)成語(yǔ)都是與他有關(guān)的。
（出示成語(yǔ)）
2． 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
3．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4．巡視、參與小組合作探究。
5．導(dǎo)學(xué)。
（1）指名朗讀。
（2）說說成語(yǔ)的意思。
（3）讀著這些成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）從這些成語(yǔ)中，你體會(huì)到孫悟空是個(gè)怎樣的人？
（5）練習(xí)誦讀。
第五板塊：布置作業(yè)
課內(nèi)作業(yè)：
1．正確、流利地誦讀12個(gè)成語(yǔ)，并熟記于心。
2．積累關(guān)于“笑”的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。
3. 寫好鋼筆字。
課外作業(yè)：
1．完成《習(xí)字冊(cè)》上的“拓展練習(xí)”。
2. 完成《練習(xí)與測(cè)試》“積累與運(yùn)用”。
3. 選擇幾個(gè)成語(yǔ)寫一段話或描述一個(gè)故事。
