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一、導(dǎo)入新課： 1、小朋友，你們見過螞蟻嗎？ 2、今天，老師就要給小朋友講一個(gè)和螞蟻有關(guān)的故事。（貼螞蟻圖） 3、板書課題：16、螞蟻和蟈蟈 4、指名讀課題，要求讀準(zhǔn)字音：第二個(gè)"蟈"為輕聲。 5、讀了課題，我們知道了，原來，這個(gè)故事里不止有可愛的小螞蟻，還有蟈蟈。（貼蟈蟈圖） 螞蟻和蟈蟈之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友打開書自己借助拼音把課文讀一讀。 二、初讀課文： 1、學(xué)生自讀課文，并標(biāo)出自然段。 聽清楚老師的要求：把字音讀準(zhǔn)；詞要連讀；把句子讀通順。 2、檢查： ?。?）指讀生字詞及難讀詞句： 糧食 乘涼 裝滿 洞里 神氣 躺在 躲到 自由自在 ?。?）指讀難讀句子： 螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。 （3）分自然段朗讀。 這個(gè)故事真有趣，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 三、細(xì)讀課文： （一）第一自然段： 1、看圖： ?。?）這是什么季節(jié)？（夏天）你怎么知道這是夏天？ 板書：夏天 （2）太陽怎么樣？（太陽火辣辣的） （3）夏天，天氣這么熱，太陽火辣辣的，小螞蟻在干什么？（勞動(dòng)） 這么熱的天，小螞蟻在忙什么呢？我們來看看書上是怎么寫的。 2、男同學(xué)讀第一自然段。 3、提問： ?。?）這些小螞蟻在忙什么呀？（搬糧食） 板書：搬糧食 （2）你讀了這一自然段之后，你覺得小螞蟻怎么樣？（愛勞動(dòng)，不怕吃苦） （3）你從課文中哪些詞看出來的？（背、拉、滿頭大汗）理解：滿頭大汗 4、指導(dǎo)朗讀： ?。?）夏天，太陽火辣辣的，天氣真熱。這群勤勞的小螞蟻還這么愛勞動(dòng)，在搬糧食，個(gè)個(gè)干得滿頭大汗。小朋友，你們喜不喜歡這些小螞蟻嗎？那么，小朋友應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這一自然段？（喜愛的語氣） （2）下面，先聽聽老師是怎么讀的，注意老師在讀的時(shí)候突出了哪些詞，來表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。 （3）學(xué)生練讀。 （4）齊讀。 火辣辣的太陽下，小螞蟻在搬糧食，我們?cè)賮砜纯催@時(shí)候蟈蟈們又在干什么呢？ ?。ǘ┑诙匀欢危?/div> 1、女同學(xué)讀第二自然段。 2、提問： ?。?）幾只蟈蟈看到螞蟻在火辣辣的太陽下面搬糧食，都笑螞蟻是傻瓜。 ?。?）蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜？（因?yàn)?，它們覺得，螞蟻大熱天里還在干活，不知道享受，真是太笨了。） 蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，不知道享受，那蟈蟈是怎么享受的，我們來看看圖。 3、看圖 ?。?）描述圖。（"他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。"） 板書：樹下乘涼 ?。?）什么叫做"自由自在"？ 4、指導(dǎo)朗讀： ?。?）小螞蟻在努力干活，可是，蟈蟈卻嘲笑他們，自己還躲到大樹下乘涼，想干什么就干什么。我們讀的時(shí)候就要讀出蟈蟈這種自以為是的語氣。老師提醒大家要注意突出"有的……有的……"、"滿頭大汗"這幾個(gè)詞。 ?。?）學(xué)生練讀。 ?。?）指名讀。 轉(zhuǎn)眼，夏天過去了，寒冷的冬天來到了。小螞蟻是不是真的是傻瓜呢？ 板書：冬天 ?。ㄈ┑谌匀欢危?/div> 1、看圖： ?。?）螞蟻在做什么？（吃東西，烤火） ?。?）蟈蟈又怎么樣了呢？（冷得發(fā)抖，很餓，還有的哭了） 我們來看看書上是怎么說的。 2、輕聲讀第三自然段。 3、提問： ?。?）誰來告訴老師，這時(shí)候，螞蟻怎么樣？（躺在裝滿糧食的洞里） 板書：洞中過冬 （2）那么，小螞蟻為什么可以舒舒服服地躺在裝滿糧食的洞里過冬呢？（因?yàn)?，螞蟻夏天?zhǔn)備了糧食） （3）那蟈蟈呢？（又冷又餓，再也神氣不起來了） 板書：又冷又餓 ?。?）蟈蟈為什么"又冷又餓，再也神氣不起來了"？（夏天它們沒有準(zhǔn)備糧食） ?。?）假如你是蟈蟈，你這時(shí)候會(huì)怎么想？ 蟈蟈很后悔夏天沒有準(zhǔn)備糧食，那我們讀這一自然段的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？ 4、指導(dǎo)朗讀： ?。?）小朋友自己來試一試。 ?。?）齊讀。（指導(dǎo)突出詞句） ?。ㄋ模┛偨Y(jié)： 螞蟻和蟈蟈的故事說完了，小朋友你們喜歡誰？為什么呢？ 四、教學(xué)生字：（冷、歌、汗） 1、指讀生字。 2、組詞。 3、你怎么記這個(gè)字形？ 4、書空。 5、觀察生字在田字格中的位置。 6、范寫。 7、描紅。 8、《習(xí)字冊(cè)》。
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