這篇課文非常有趣。我先讓他們說(shuō)說(shuō)文中講了哪幾件趣事，孩子們都能說(shuō)到“追海浪”“抓螃蟹”“捏大蝦”“摸海星”。接著我便一個(gè)一個(gè)進(jìn)行講解。在浪花部分，讓孩子體會(huì)浪花的可愛(ài)。摸海星能看出不是一下摸出來(lái)的。抓螃蟹，小伙伴雖然很疼，但還是很開心，這就是趕海的樂(lè)趣?！拔摇弊酱笪r了，通過(guò)比喻，能生動(dòng)形象地寫出大蝦耀武揚(yáng)威的樣子，這個(gè)孩子們能說(shuō)出來(lái)，再看看后面，它就成了我的俘虜了，這一前一后的變化真是有趣極了。最后一小節(jié)是照應(yīng)開頭的，這得讓孩子知道是首尾呼應(yīng)的寫法，孩子能說(shuō)出來(lái)時(shí)表達(dá)了對(duì)大海的熱愛(ài)，我認(rèn)為還有一個(gè)是對(duì)于童年往事的懷念，于是我這樣解釋，只有小時(shí)候作者才去的趕海，那么現(xiàn)在唱起這首歌肯定是引起了小時(shí)候的一種緬懷。

這篇課文非常有趣。我先讓他們說(shuō)說(shuō)文中講了哪幾件趣事，孩子們都能說(shuō)到“追海浪”“抓螃蟹”“捏大蝦”“摸海星”。接著我便一個(gè)一個(gè)進(jìn)行講解。在浪花部分，讓孩子體會(huì)浪花的可愛(ài)。摸海星能看出不是一下摸出來(lái)的。抓螃蟹，小伙伴雖然很疼，但還是很開心，這就是趕海的樂(lè)趣?！拔摇弊酱笪r了，通過(guò)比喻，能生動(dòng)形象地寫出大蝦耀武揚(yáng)威的樣子，這個(gè)孩子們能說(shuō)出來(lái)，再看看后面，它就成了我的俘虜了，這一前一后的變化真是有趣極了。最后一小節(jié)是照應(yīng)開頭的，這得讓孩子知道是首尾呼應(yīng)的寫法，孩子能說(shuō)出來(lái)時(shí)表達(dá)了對(duì)大海的熱愛(ài)，我認(rèn)為還有一個(gè)是對(duì)于童年往事的懷念，于是我這樣解釋，只有小時(shí)候作者才去的趕海，那么現(xiàn)在唱起這首歌肯定是引起了小時(shí)候的一種緬懷。