【板塊一】
出示預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流預(yù)習(xí)成果1。
【板塊二】
引入：當(dāng)我們?cè)跍y(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí)，必然要選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)另兩個(gè)長(zhǎng)度單位——分米、毫米．
揭示課題：《認(rèn)識(shí)分米和毫米》。
【板塊三】
1.出示自主學(xué)習(xí)單。
2.學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)菜單自主學(xué)習(xí)。
【板塊四】
1．同學(xué)們，在課前讓大家找一找哪些物體的長(zhǎng)約10厘米或20厘米，你們找到了嗎?
讓學(xué)生們用手比劃一下10厘米的長(zhǎng)度。
2．指出：10厘米就是1分米。(板書：1分米＝10厘米)
3．請(qǐng)學(xué)生們畫一畫長(zhǎng)1分米的線段，進(jìn)一步建立1分米的表象。
提問：1分米大約有多長(zhǎng)?(比劃表示。)
4．你能在日常生活中找出哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米?
5．提問：到目前為止，學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位?分米比厘米大還是小?比米呢？
6．提問：l米是多少厘米?10厘米就是幾分米?1米里有幾個(gè)10厘米? l米就是幾分米? (板書：l米＝l0分米)
1．請(qǐng)學(xué)生們用學(xué)生尺測(cè)量一下數(shù)學(xué)書的書背有多少厘米。
提問；通過測(cè)量，你有什么疑問嗎?(這本書的厚度不到1厘米，而且差的還挺多。)
2．提問；1毫米大概有多長(zhǎng)?(請(qǐng)學(xué)生比劃比劃．)
(板書：I厘米＝10毫米)
你覺得l毫米長(zhǎng)嗎?在測(cè)量哪些物體時(shí)，你會(huì)用到毫米這個(gè)長(zhǎng)度單位?
3．提問：你在生活中還能找到哪些物體的厚度大約是l毫米?
【板塊五】
1．提問：你是怎樣在很快的時(shí)間里看出它們的長(zhǎng)度的?
2．量出圖形每條邊的長(zhǎng)。
3．想想做做第3 題
(1)同桌兩人一組活動(dòng)，先估計(jì)它們大約的長(zhǎng)度是多少分米。
(2)實(shí)際測(cè)量課桌和凳子的高分別是多少厘米，接近多少分米，與自己事先估計(jì)的長(zhǎng)度比較一下。
4. 先估計(jì)，再測(cè)量，把數(shù)據(jù)記錄下來。
指出：估計(jì)物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般不需要得到十分準(zhǔn)確的結(jié)果，可以用大約是多少來表示，而測(cè)量得到的結(jié)果是比較準(zhǔn)確的，可以用幾厘米和幾毫米或幾分米幾厘米這樣的形式來表示。
