今天學(xué)習(xí)數(shù)的順序。

教學(xué)目標(biāo)如下：

1.使學(xué)生通過自主探索，合作交流，完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序和意義，從不同角度豐富對100以內(nèi)數(shù)的特點的認(rèn)識、

2.使學(xué)生在填寫百數(shù)表，探索百數(shù)表中的數(shù)的排列規(guī)律以及根據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索精神，發(fā)展數(shù)感，鍛煉推理能力。

在教學(xué)時，注重幾點：

一，注重創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學(xué)生積極探索。在課的一開始，我創(chuàng)設(shè)了一個數(shù)學(xué)王國召開運動會的場景，然后呈現(xiàn)數(shù)字寶寶的方陣圖，并在此基礎(chǔ)上提出問題，學(xué)生興趣盎然，積極參與探索。讓學(xué)生根據(jù)表中的給出的數(shù)先試著先說表中數(shù)的排列方法，既能為學(xué)生完成百數(shù)表提供幫助，也有利于他們經(jīng)歷觀察，猜想，驗證的過程，發(fā)展合情推理能力。讀好后，我讓學(xué)生讀一讀某個橫行中的數(shù)，既是對上述猜想的驗證，又為接下來的進(jìn)一步探索表中的各種排列規(guī)律提供支持。

二，用“百數(shù)表里藏著的奧秘”的情境吸引學(xué)生深入地觀察思考，讓學(xué)生先橫著觀察百數(shù)表，再豎著觀察，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，比較，分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我給予學(xué)生比較充裕的時間自由觀察，思考，議論，讓學(xué)生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受思考的喜悅。我努力把學(xué)生的主動權(quán)交給了學(xué)生，只在這一過程中給予學(xué)生必要的幫助。學(xué)生在老師的引下自主探究，合作交流，思維水平，分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學(xué)習(xí)方式也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

今天學(xué)習(xí)數(shù)的順序。

教學(xué)目標(biāo)如下：

1.使學(xué)生通過自主探索，合作交流，完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序和意義，從不同角度豐富對100以內(nèi)數(shù)的特點的認(rèn)識、

2.使學(xué)生在填寫百數(shù)表，探索百數(shù)表中的數(shù)的排列規(guī)律以及根據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索精神，發(fā)展數(shù)感，鍛煉推理能力。

在教學(xué)時，注重幾點：

一，注重創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學(xué)生積極探索。在課的一開始，我創(chuàng)設(shè)了一個數(shù)學(xué)王國召開運動會的場景，然后呈現(xiàn)數(shù)字寶寶的方陣圖，并在此基礎(chǔ)上提出問題，學(xué)生興趣盎然，積極參與探索。讓學(xué)生根據(jù)表中的給出的數(shù)先試著先說表中數(shù)的排列方法，既能為學(xué)生完成百數(shù)表提供幫助，也有利于他們經(jīng)歷觀察，猜想，驗證的過程，發(fā)展合情推理能力。讀好后，我讓學(xué)生讀一讀某個橫行中的數(shù)，既是對上述猜想的驗證，又為接下來的進(jìn)一步探索表中的各種排列規(guī)律提供支持。

二，用“百數(shù)表里藏著的奧秘”的情境吸引學(xué)生深入地觀察思考，讓學(xué)生先橫著觀察百數(shù)表，再豎著觀察，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，比較，分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我給予學(xué)生比較充裕的時間自由觀察，思考，議論，讓學(xué)生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受思考的喜悅。我努力把學(xué)生的主動權(quán)交給了學(xué)生，只在這一過程中給予學(xué)生必要的幫助。學(xué)生在老師的引下自主探究，合作交流，思維水平，分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學(xué)習(xí)方式也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。