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這是一篇關(guān)于仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。 本文語言淺顯易懂，但有幾個(gè)專用名詞需要做一些解釋，如：“流線體”、“薄殼結(jié)構(gòu)”，教學(xué)中，教學(xué)“流線體”一詞，我采用了解釋兼畫圖的方式進(jìn)行?！氨そY(jié)構(gòu)”則借助了實(shí)物展示。 教學(xué)中，我沒有采取講解的方式，而是列出表格，讓孩子們自己去讀課文，讀讀想想，人類從什么身上得到啟示，發(fā)明或者改進(jìn)了什么？讓他們通過自讀自問、討論等形式自己解決。這樣做，既能激發(fā)學(xué)生的思維，還能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，營造民主的課堂氣氛。 讀文之后，采用了補(bǔ)充閱讀的方式，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)仿生學(xué)的世界，通過文字資料，鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)查找等方式，進(jìn)一步激發(fā)了對仿生學(xué)的興趣。 | 