第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　　1． 讀詞語，通過讀詞語和看圖，認(rèn)識(shí)生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。

　　　2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見車型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　　1． 同學(xué)們，你們看到過什么車？

　　　2． 今天，我們來認(rèn)識(shí)幾種車。

　　二、新授

　　　1． 指名讀題。

　　　2． （出示掛圖）圖上的汽車你認(rèn)識(shí)嗎？

　　　3． 指名說，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。

　　　4． 讀一讀書上的詞語。

　　　?、抛宰x。

　　　?、浦该x，評議，糾正，師重點(diǎn)提醒

　　　?、驱R讀。

　　　5． 把詞語和相應(yīng)的車相連起來，齊讀一遍。

　　　6． 這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？

　　　7． 指名回答，相互補(bǔ)充。

　　　8． 出示：消防車是用來的。

　　　　　　　　救護(hù)車是用來的。

　　　　　　　　車是用來的。

　　　?、拍銜?huì)填空：指名口頭填空。

　　　?、拼蜷_書，寫下來。

　　　?、菐熝惨曋笇?dǎo)，及時(shí)批改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　　1． 積累成語。

　　　2． 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

　　　3． 練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。

　　教具：投降片。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　　1． 教學(xué)第1小題。

　　　?、胖该x題。

　　　?、茖W(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？

　　　?、菐熤v述《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》的故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　　　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

　　　2． 教學(xué)第2小題。

　　　?、胖笇?dǎo)看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？

　　　?、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　　?、侵笇?dǎo)有感情地朗讀。

　　　?、戎笇?dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　　1． 審題。

　　　2． 認(rèn)讀三個(gè)生字。

　　　3． 這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？

　　　4． 寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什么？

　　　5． 怎樣把字寫美觀呢？

　　　6． 師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

　　　7． 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導(dǎo)?！?/div>

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目珠

　　　　練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　　　談?wù)効谡Z交際的要求。

　　二、指導(dǎo)看圖說話

　　　1． 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？

　　　2． 解放軍叔叔向小朋友問起了一個(gè)什么樣的人？

　　三、指導(dǎo)練習(xí)說話

　　　1． 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。

　　　2． 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵(lì)。

　　四．練習(xí)

　　　1． 各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路?，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？

　　　2． 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。

　　　3． 請代表上臺(tái)表演。

　　　4． 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。

　　　5． 現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?/div>

　

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　　1． 讀詞語，通過讀詞語和看圖，認(rèn)識(shí)生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。

　　　2． 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見車型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　　1． 同學(xué)們，你們看到過什么車？

　　　2． 今天，我們來認(rèn)識(shí)幾種車。

　　二、新授

　　　1． 指名讀題。

　　　2． （出示掛圖）圖上的汽車你認(rèn)識(shí)嗎？

　　　3． 指名說，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。

　　　4． 讀一讀書上的詞語。

　　　?、抛宰x。

　　　?、浦该x，評議，糾正，師重點(diǎn)提醒

　　　?、驱R讀。

　　　5． 把詞語和相應(yīng)的車相連起來，齊讀一遍。

　　　6． 這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？

　　　7． 指名回答，相互補(bǔ)充。

　　　8． 出示：消防車是用來的。

　　　　　　　　救護(hù)車是用來的。

　　　　　　　　車是用來的。

　　　?、拍銜?huì)填空：指名口頭填空。

　　　?、拼蜷_書，寫下來。

　　　?、菐熝惨曋笇?dǎo)，及時(shí)批改。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　　1． 積累成語。

　　　2． 能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

　　　3． 練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。

　　教具：投降片。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　　1． 教學(xué)第1小題。

　　　?、胖该x題。

　　　?、茖W(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？

　　　?、菐熤v述《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》的故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　　　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

　　　2． 教學(xué)第2小題。

　　　?、胖笇?dǎo)看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？

　　　?、谱寣W(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　　?、侵笇?dǎo)有感情地朗讀。

　　　?、戎笇?dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　　1． 審題。

　　　2． 認(rèn)讀三個(gè)生字。

　　　3． 這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？

　　　4． 寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什么？

　　　5． 怎樣把字寫美觀呢？

　　　6． 師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

　　　7． 生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導(dǎo)?！?/div>

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目珠

　　　　練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)能力。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　　　談?wù)効谡Z交際的要求。

　　二、指導(dǎo)看圖說話

　　　1． 一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？

　　　2． 解放軍叔叔向小朋友問起了一個(gè)什么樣的人？

　　三、指導(dǎo)練習(xí)說話

　　　1． 學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內(nèi)容和相互的問答關(guān)系。

　　　2． 指名分角色朗讀，師生評議鼓勵(lì)。

　　四．練習(xí)

　　　1． 各組的小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路?，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？

　　　2． 各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。

　　　3． 請代表上臺(tái)表演。

　　　4． 如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出老教室實(shí)踐一下。

　　　5． 現(xiàn)在都明白了吧？同學(xué)們真聰明！通過自己走一走，詮認(rèn)，就能清楚地為一些問路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я恕?/div>