教學(xué) 內(nèi)容 | 10 沉香救母（一） | 共幾課時 | 3 | 課型
| 新授
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第幾課時 | 1 |
教學(xué) 目標 | 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．會認讀、書寫本課四個生字 “嘆、含、淚、良”，了解生字組成的詞語。
3．通過朗讀，體會沉香為了解救母親而不怕困難、刻苦習(xí)武的精神。
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教學(xué) 重難點 | 教學(xué)重點：書寫生字，讀通課文。
教學(xué)難點：體會沉香為了解救母親而不怕困難、刻苦習(xí)武的精神。
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教學(xué) 資源 | 這篇神話是小朋友熟悉的故事，對于沉香大都有著感性的認識，可抓住這一點，給學(xué)生更多自學(xué)的空間，培養(yǎng)他們自主探索的能力。
小黑板、掛圖、生字卡片。
動畫片《寶蓮燈》及有關(guān)孝順父母的故事。
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預(yù)習(xí) 設(shè)計 | 1．請將課文大聲流利地朗讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌音哦?。?br />
2．請正確認讀下面的詞語：
心狠手辣 寒冬臘月 盛夏酷暑
起早貪黑 習(xí)武練功 腰酸背疼
3．按筆順書空：良 武
你記住了嗎？讓爸媽考你一下！
4．你能給課文后面的生字組詞嗎？越多越好哦！
5．思考：課文講了一個什么故事？沉香為什么要立志去救母親？
6.讀讀使你感動的句子。
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學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
一、師生交流，揭示課題
1．和沉香打個招呼。
2．交流沉香的故事。
讀課題。
3．聽老師解說：這個故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
第二板塊：初讀課文，檢查字詞
1．自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。讀完后把生字畫出來。
2．以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯誤。
3．檢查自讀情況。
（1）自讀生字詞。
嘆氣 含著眼淚 氣憤 心狠手辣 武藝 默默 恨不得 對付 告別 攥緊了拳頭 累得 力量 善良 增添 腰酸背疼 寒冬臘月 盛夏酷暑 渾身
（2）用“沉香 華山 拜師學(xué)藝 劈山救母”說一句或幾句話。
（3）聽老師簡介：華山，五岳之一，峰巒峭拔，奇?zhèn)o比。
第三板塊：讀演結(jié)合，體驗情感
學(xué)習(xí)課文第一至第三自然段。
1．
討論理解：
⑴沉香從來沒有見過媽媽，便再三追問爸爸。
⑵知道媽媽被三郎神壓在華山腳下，心里十分難過和氣憤。
2．以演促讀。
⑴和同桌分別扮演爸爸和沉香，把課文第二、三自然段的內(nèi)容演一演。
⑵看同學(xué)上臺表演。評一評：你覺得他們演得怎么樣？針對某些環(huán)節(jié)展開討論。
讀好沉香問爸爸的話。
思考：他會問什么？
想：沉香為什么又難過又氣憤？“難過又氣憤”時會是怎樣的神情？他表演得好嗎？你會如何表演？
讀讀爸爸的話，思考：這里爸爸的心情怎么樣？
練讀
⑶生評議：看了他們倆的表演你想說什么？
⑷.齊讀第一至第三自然段。
3．聽教師小結(jié)。
第四板塊：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1．認讀生字。
2．?dāng)U詞練習(xí)：比一比，誰給生字找的朋友最多。
3．嘗試在書上描紅。
4．交流：說說你用什么好辦法記住這三個字？
5．課堂作業(yè)：描紅、臨寫生字。
第五板塊：檢測反饋
完成《補充習(xí)題》第三題。
第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
| 第一板塊：師生交流，揭示課題
（3分鐘）
1．小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友。你們看，他來了?。ǔ鍪境料銏D片）認識他嗎？（板書：沉香）跟他打個招呼吧！
2．關(guān)于沉香，你知道些什么？（學(xué)生交流沉香的故事。）沉香是怎樣救出自己的母親的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。（補充課題。）
3．指導(dǎo)讀準課題。師解說：這個故事比較長，要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一部分。
第二板塊：初讀課文，檢查字詞
（6分鐘）
1．自由朗讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。讀完后把生字畫出來。
2．以小組為單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，相互合作，糾正錯誤。教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自讀情況。
（1）出示生字詞。自讀。
（提醒學(xué)生讀準平翹舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的讀音。）
（2）指導(dǎo)用“沉香 華山 拜師學(xué)藝
劈山救母”說一句或幾句話。
（3）簡介：華山，五岳之一，峰巒峭拔，奇?zhèn)o比。
第三板塊：讀演結(jié)合，體驗情感
（14分鐘）
學(xué)習(xí)課文第一至第三自然段。
1．小朋友，你們知道沉香為什么要去解救媽媽嗎？
討論理解：
⑴沉香從來沒有見過媽媽，便再三追問爸爸。
⑵知道媽媽被三郎神壓在華山腳下，心里十分難過和氣憤。
2．以演促讀。
⑴同桌兩位同學(xué)分別扮演爸爸和沉香，把課文第二、三自然段的內(nèi)容演一演，教師巡視指導(dǎo)。
⑵請學(xué)生上臺表演。評一評：你覺得他們演得怎么樣？針對某些環(huán)節(jié)展開討論。
相機出示句子：
①沉香再三追問，爸爸才含著眼淚說出了真情。
“再三追問”應(yīng)該怎么演？指導(dǎo)學(xué)生讀好沉香問爸爸的話。他會問什么？
②沉香聽了，心里又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。
沉香為什么又難過又氣憤？“難過又氣憤”時會是怎樣的神情？他表演得好嗎？你會如何表演？
③“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個８歲的孩子，怎么能對付得了他呢？”
誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣？（嘗試練讀，個別讀。）
⑶還有哪位同學(xué)也想來試試？（師生評議：看了他們倆的表演你想說什么？）
⑷齊讀第一至第三自然段。
3．教師小結(jié)：８歲的沉香那么急切地想去救自己的母親，可是怎么斗得過心狠手辣而又神通廣大的二郎神呢？他會怎么做呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第四板塊：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
（10分鐘）
1．出示生字卡片：嘆、含、淚、良
2．?dāng)U詞練習(xí)：比一比，誰給生字找的朋友最多。
3．嘗試在書上描紅。教師巡視指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢。
4．交流：說說你用什么好辦法記住這三個字？（教師及時肯定學(xué)生合理的記憶方法：偏旁加熟字；熟字換偏旁等。）
5．課堂作業(yè)：描紅、臨寫生字。
第五板塊：檢測反饋（5分鐘）
完成《補充習(xí)題》第三題。
第六板塊：布置作業(yè)（2分鐘）
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作業(yè) 設(shè)計 | ★ 完成《我的語文》中的“多音字組詞”。
★★把課文讀給爸爸媽媽聽。
★ ★★喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
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教學(xué)內(nèi)容
| 10 沉香救母（一） | 共幾課時 | 3 | 課型 | 新授 |
第幾課時 | 2 |
教學(xué) 目標 | 1．會認讀、書寫本課三個生字 “因、為、恨”，了解生字組成的詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)用“一……就……”說話。 3．結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學(xué)藝的可貴品格。 |
教學(xué) 重難點 | 教學(xué)重點：
學(xué)會本課的生字詞，并能正確地書寫。
教學(xué)難點：
結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學(xué)藝的可貴品格。
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教學(xué) 資源 | 這篇神話是小朋友熟悉的故事，對于沉香大都有著感性的認識，可抓住這一點，給學(xué)生更多自學(xué)的空間，培養(yǎng)他們自主探索的能力。
小黑板、掛圖、生字卡片。
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預(yù)習(xí) 設(shè)計 | 1．請將課文大聲流利地朗讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌音哦?。?br />
2．請正確認讀下面的詞語：
心狠手辣 寒冬臘月 盛夏酷暑
起早貪黑 習(xí)武練功 腰酸背疼
3．按筆順書空：良 武
你記住了嗎？讓爸媽考你一下！
4．你能給課文后面的生字組詞嗎？越多越好哦！
5．思考：課文講了一個什么故事？沉香為什么要立志去救母親？
6.讀讀使你感動的句子。
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學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：復(fù)習(xí)檢測
1．比一比，再組詞。
又（ ?。〗瘢ā 。∧浚ā 。?br />
嘆（ ?。『ā 。I（ ）
通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．根據(jù)填空，把課文內(nèi)容說一說。
第二板塊：學(xué)習(xí)課文。
1．輕讀第四自然段。
邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動？做上記號。
2．討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說想法。
3．讀出示的句子。
思考：在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節(jié)的？
想象練說：沉香是如何度過的呢？
朗讀這句話。
讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增添了力量呢？
結(jié)合生活實際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？
師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。
練習(xí)說話：
我一看到動畫片，就 。
一，就。
看投影，練習(xí)說話：此時，你想對沉香說什么？
4．齊讀第四自然段。
第三板塊：學(xué)習(xí)生字。
1.認讀生字，認清生字。
2.說說你是怎么記住這些字的。
3.學(xué)生按筆順書空，描紅。
第四板塊：檢測反饋
完成《我的語文》中的“讀一讀，做一做”
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) | 第一板塊：復(fù)習(xí)檢測（3分鐘）
1．（出示小黑板。）比一比，再組詞。
又（ ?。〗瘢ā 。∧浚ā 。?br />
嘆（ ） 含（ ?。I（ ）
通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．出示填空：嘆了一口氣，含著眼淚說：“?！保ǜ鶕?jù)課文內(nèi)容說一說。）
第二板塊：學(xué)習(xí)課文。（22分鐘）
1．輕讀第四自然段。
邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句特別讓你感動？請做上記號。
2．討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說你的想法。
3．根據(jù)學(xué)生的回答相機出示句子：
①不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。
在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節(jié)的？
沉香是如何度過的呢？（想象練說）指導(dǎo)朗讀這句話。
②有時累得腰酸背疼，很想松一口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就充滿了力量。
讀詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么會全身增添了力量呢？（點出“一……就……”。）結(jié)合生活實際想一想，你們遇到了自己喜歡或憎恨的事物，會怎么做呢？
師提供句例：爸爸一看到電視上有足球賽，就來了勁。
出示填空，練習(xí)說話：
我一看到動畫片，就。
一，就。
（出示投影）你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認真！此時，你想對沉香說什么？（練習(xí)說話。）
4．小結(jié)：功夫不負有心人。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強的武藝。（齊讀第四自然段。）
第三板塊：指導(dǎo)寫字（10分鐘）
?。ǔ鍪旧郑阂颉?、恨）
1．分析字形。
2．教師范寫。
3．學(xué)生描紅。
4．評價交流。
第四板塊：檢測反饋（4分鐘）
完成《我的語文》中的“讀一讀，做一做”
第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘） |
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作業(yè) 設(shè)計 | ★完成《補充習(xí)題》上的第二題。
★★完成《補充習(xí)題》第四題。
★ ★★回家把這個故事講述給父母聽。
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