【板塊一】
1.由組長組織本組學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果，組員注意傾聽，有好的建議或問題及時在組內(nèi)提出。
2．全班交流。
小結(jié)：
【板塊二】
2．揭題課題：今天我們來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
3．板書課題：《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》。
【板塊三】
學(xué)生獨立解后，集體交流。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時滲透和利用。
總結(jié)：怎樣比較兩個數(shù)的大??？
位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。
首位相同的比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。
位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。
【板塊四】
1．“想想做做”第1、2題。
怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？在小組里面交流一下。
師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。）判斷1089○999.
位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個數(shù)大。）那么這6道題，哪幾個看首位就能比較出大小了呢？（989○898、7890○8790.）
首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個數(shù)大。
哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢？（887○878、5680○5860.）
1001○1010怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。）
2．“想想做做”第3題。
3．“想想做做”第4題。
讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300頁，小紅應(yīng)該怎樣說？
“想想做做”第5題。
出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。
依次解決這些問題。
全課小結(jié)
1．提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會？你能說說怎樣比較數(shù)的大小嗎？
2．課后實踐練習(xí)：課后到校園、街上、家中等等不同的地方尋找一些數(shù)字信息，用你今天學(xué)到的本領(lǐng)，比一比這些數(shù)的大小關(guān)系，再與同桌交流，讓你的同桌評判你比較的結(jié)果是否正確。
