一、教學(xué)要求：

　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　教學(xué)軟件

　　　　生字卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間：　三教時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　　1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。

　　　2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　整體感知，感受梅花山的美。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　教學(xué)軟件

　　　　生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）板書課題，提問(wèn)導(dǎo)入

　　　1、板書課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？

　　　2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？

　　　3、簡(jiǎn)介梅花山：

　　　　　梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。

　　　4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫的。

　?。ǘ┏踝x課文

　　　1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？

　　　2、要求學(xué)生：

　　　?。?）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　　?。?）畫出生字詞。

　　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。

　　　4、了解自讀情況。

　　　?。?）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。

　　　　　　　寒氣還沒有退盡。

　　　　　　　盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。

　　　　　　　散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(dòng)

　　　　（2）學(xué)生拼讀生字詞。

　　　　　　　指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。

　　　?。?）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。

　　　?。?）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。

　　　　　　　出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡

　　　　　　　學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。

　　　　　　　指名發(fā)言。

　　　　　　　歸納：

　　　　　　　部件法：休息

　　　　　　　換一換：吹

　　　　　　　歌訣法：盡

　　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？

　　　?。?）指名讀第一自然段。

　　　　　　　指導(dǎo)停頓。朗讀。

　　　?。?）齊讀。

　　　　（3）指名讀第二自然段的第二句。

　　　?。?）齊讀。

　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

　　　1、寫寫、識(shí)記生字詞。

　　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　　　通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　教學(xué)軟件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　　1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

　　　2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）

　?。ǘ┲v讀課文

　　　1、精讀第一自然段。

　　　　（1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。

　　　　（2）檢查自讀效果。

　　　　　　　匯報(bào)讀懂了什么？

　　　　（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽。

　　　?。?）各自練讀，指名朗讀，齊讀。

　　　2、講讀第二自然段。

　　　?。?）第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。

　　　?。?）歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們?cè)趺聪矏鬯摹?/div>

　　　?。?）練習(xí)朗讀第二自然段。

　　　?。?）回憶全文內(nèi)容。

　　　?。?）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。

　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

　　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

　　　3、填空：

　　　　（1）人們喜愛（）。

　　　　（2）梅花山發(fā)出（）。

　　　　（3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。

　　　?。?）春筍掀翻（）。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　　　指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　指導(dǎo)寫字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查

　　　1、填空。

　　　　（1）人們喜愛（）。

　　　　（2）梅花山發(fā)出（）。

　　　?。?）春風(fēng)姐姐輕輕( )。

　　　　（4）春筍掀翻（）。

　　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

　　　3、指名有感情的朗讀課文。

　?。ǘ懽种笇?dǎo)

　　　1、說(shuō)出下列偏旁：

　　　　　尸字頭又字旁提手旁自字頭

　　　2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫好：

　　　　發(fā)片休息還退挨寒

　　　3、組織交流

　　　　片：最后一筆豎折。

　　　　發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。

　　　　休：左窄右寬。

　　　　盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。

　　　　還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。

　　　　學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書一個(gè)。

　　　4、學(xué)生描紅。

　　（四）布置作業(yè)

　　　1、繼續(xù)練習(xí)寫字。

　　　2、用下列偏旁組字。

　　　　　提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）

　　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、春到梅花山

　　　　　　　　　　　　　　人們　　　　　　　　　　　　梅花

　　　　　　　　　　　　　　涌動(dòng)　　　　　　　　　盛開　挨著　片片彩云

　　　　　　　　　　　　　　人流　　　　　　　　　一朵一朵　　晶瑩透亮

　　　　　　　　　　　　　　歡樂的海洋　　　　　　散發(fā)　　　　　　清香

　　　　　　　　　　　　　　（多）　　　　　　　　　　?。溃?/font>

　

　　一、教學(xué)要求：

　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　教學(xué)軟件

　　　　生字卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間：　三教時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　　1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。

　　　2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　整體感知，感受梅花山的美。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　教學(xué)軟件

　　　　生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）板書課題，提問(wèn)導(dǎo)入

　　　1、板書課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？

　　　2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？

　　　3、簡(jiǎn)介梅花山：

　　　　　梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。

　　　4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫的。

　?。ǘ┏踝x課文

　　　1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？

　　　2、要求學(xué)生：

　　　?。?）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　　?。?）畫出生字詞。

　　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。

　　　4、了解自讀情況。

　　　?。?）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。

　　　　　　　寒氣還沒有退盡。

　　　　　　　盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。

　　　　　　　散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動(dòng)

　　　　（2）學(xué)生拼讀生字詞。

　　　　　　　指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。

　　　?。?）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。

　　　?。?）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。

　　　　　　　出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡

　　　　　　　學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。

　　　　　　　指名發(fā)言。

　　　　　　　歸納：

　　　　　　　部件法：休息

　　　　　　　換一換：吹

　　　　　　　歌訣法：盡

　　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？

　　　?。?）指名讀第一自然段。

　　　　　　　指導(dǎo)停頓。朗讀。

　　　?。?）齊讀。

　　　　（3）指名讀第二自然段的第二句。

　　　?。?）齊讀。

　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

　　　1、寫寫、識(shí)記生字詞。

　　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　　　通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　教學(xué)軟件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查

　　　1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

　　　2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）

　?。ǘ┲v讀課文

　　　1、精讀第一自然段。

　　　　（1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。

　　　　（2）檢查自讀效果。

　　　　　　　匯報(bào)讀懂了什么？

　　　　（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽。

　　　?。?）各自練讀，指名朗讀，齊讀。

　　　2、講讀第二自然段。

　　　?。?）第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。

　　　?。?）歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們?cè)趺聪矏鬯摹?/div>

　　　?。?）練習(xí)朗讀第二自然段。

　　　?。?）回憶全文內(nèi)容。

　　　?。?）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。

　?。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

　　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

　　　3、填空：

　　　　（1）人們喜愛（）。

　　　　（2）梅花山發(fā)出（）。

　　　　（3）春風(fēng)姐姐輕輕( )。

　　　?。?）春筍掀翻（）。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　　　指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　指導(dǎo)寫字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　　生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查

　　　1、填空。

　　　　（1）人們喜愛（）。

　　　　（2）梅花山發(fā)出（）。

　　　?。?）春風(fēng)姐姐輕輕( )。

　　　　（4）春筍掀翻（）。

　　　2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

　　　3、指名有感情的朗讀課文。

　?。ǘ懽种笇?dǎo)

　　　1、說(shuō)出下列偏旁：

　　　　　尸字頭又字旁提手旁自字頭

　　　2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫好：

　　　　發(fā)片休息還退挨寒

　　　3、組織交流

　　　　片：最后一筆豎折。

　　　　發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。

　　　　休：左窄右寬。

　　　　盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。

　　　　還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。

　　　　學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書一個(gè)。

　　　4、學(xué)生描紅。

　　（四）布置作業(yè)

　　　1、繼續(xù)練習(xí)寫字。

　　　2、用下列偏旁組字。

　　　　　提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）

　　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　板書：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、春到梅花山

　　　　　　　　　　　　　　人們　　　　　　　　　　　　梅花

　　　　　　　　　　　　　　涌動(dòng)　　　　　　　　　盛開　挨著　片片彩云

　　　　　　　　　　　　　　人流　　　　　　　　　一朵一朵　　晶瑩透亮

　　　　　　　　　　　　　　歡樂的海洋　　　　　　散發(fā)　　　　　　清香

　　　　　　　　　　　　　　（多）　　　　　　　　　　?。溃?/font>