令我難忘的身影六年級(jí)寫(xiě)老師的作文600字
  在小學(xué)中，我印象最深的一位老師，那就一定就是汪老師。
  汪老師是我們的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在應(yīng)該快退休了吧。在她任教我們期間，我印象最深的就是在五年級(jí)下冊(cè)的期末考試之前的復(fù)習(xí)階段。
  那一節(jié)課，變得很不平常，但上課前我們還是在講話(huà)，和以前一般不聽(tīng)話(huà)。當(dāng)上鈴聲響上了第二遍的時(shí)候，汪老師還沒(méi)來(lái)。可過(guò)了一會(huì)，汪老師被其他班的一位同學(xué)扶進(jìn)教師。只見(jiàn)她腳上打著石膏。同學(xué)們紛紛站起來(lái)問(wèn)：“汪老師你怎么啦？”“汪老師你的腿成這樣了為什么不回家休息呢？”……汪老師笑了笑，“沒(méi)事，從樓梯上摔了，沒(méi)事兒，要考試了我怎么能丟下你們回家去休息呢？”
  汪老師微笑著，我們的心里有一絲疼痛，有些難受?！昂茫覀冮_(kāi)始上課吧?！笨粗衾蠋熢谥v臺(tái)上一次又一次的轉(zhuǎn)身寫(xiě)字，老師要做幾十次艱難的轉(zhuǎn)身；手中的扶手，一次又一次的摩擦地面，我的心里更難受了。我多想上去幫老師一把。
  這節(jié)課很靜，很靜……這堂課都市汪老師一個(gè)人的聲音，還有發(fā)言的同學(xué)的回答聲。這節(jié)課大家都很認(rèn)真，聽(tīng)到了許多上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)到的重點(diǎn)，以前覺(jué)得難的題目在今天也變得異常簡(jiǎn)單。我們積極的發(fā)言，渴望得到老師的贊賞和無(wú)窮的知識(shí)。老師上得很輕松，從頭到尾都沒(méi)有像以前一樣喊過(guò)一句“安靜”；我們上得很認(rèn)真，從頭到尾沒(méi)有問(wèn)過(guò)同學(xué)“什么時(shí)候下課”可時(shí)間就是那么快，一轉(zhuǎn)眼，就消失不見(jiàn)。
  下課了，我們都圍在汪老師周?chē)?。汪老師開(kāi)玩笑地說(shuō)，“你們要是每節(jié)課都這么聽(tīng)話(huà)，那么你們一定是最棒的?！薄巴衾蠋熌銊e開(kāi)玩笑了，你的腿真的沒(méi)事么？傷筋動(dòng)骨一百天啊，要好好休息才行！”“好好好，謝謝你們的關(guān)心，快去準(zhǔn)備上下節(jié)課吧?！蔽覀兌己苈?tīng)話(huà)的散去，準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)本。
  等汪老師走出門(mén)去，我向外望著，望著她遠(yuǎn)去的身影，我不由得感嘆：老師不畏疼痛堅(jiān)持來(lái)上課，我們?yōu)槭裁床荒荏w諒老師安靜的上好每一堂課呢。六年級(jí)時(shí)在校園里遇見(jiàn)她，多了幾條皺紋，幾縷白發(fā)，比一年前時(shí)蒼老了許多，如今在許多老師中，我依然能看見(jiàn)她的身影，那個(gè)令我難忘的身影。

令我難忘的身影六年級(jí)寫(xiě)老師的作文600字
  在小學(xué)中，我印象最深的一位老師，那就一定就是汪老師。
  汪老師是我們的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在應(yīng)該快退休了吧。在她任教我們期間，我印象最深的就是在五年級(jí)下冊(cè)的期末考試之前的復(fù)習(xí)階段。
  那一節(jié)課，變得很不平常，但上課前我們還是在講話(huà)，和以前一般不聽(tīng)話(huà)。當(dāng)上鈴聲響上了第二遍的時(shí)候，汪老師還沒(méi)來(lái)。可過(guò)了一會(huì)，汪老師被其他班的一位同學(xué)扶進(jìn)教師。只見(jiàn)她腳上打著石膏。同學(xué)們紛紛站起來(lái)問(wèn)：“汪老師你怎么啦？”“汪老師你的腿成這樣了為什么不回家休息呢？”……汪老師笑了笑，“沒(méi)事，從樓梯上摔了，沒(méi)事兒，要考試了我怎么能丟下你們回家去休息呢？”
  汪老師微笑著，我們的心里有一絲疼痛，有些難受?！昂茫覀冮_(kāi)始上課吧?！笨粗衾蠋熢谥v臺(tái)上一次又一次的轉(zhuǎn)身寫(xiě)字，老師要做幾十次艱難的轉(zhuǎn)身；手中的扶手，一次又一次的摩擦地面，我的心里更難受了。我多想上去幫老師一把。
  這節(jié)課很靜，很靜……這堂課都市汪老師一個(gè)人的聲音，還有發(fā)言的同學(xué)的回答聲。這節(jié)課大家都很認(rèn)真，聽(tīng)到了許多上課時(shí)沒(méi)有聽(tīng)到的重點(diǎn)，以前覺(jué)得難的題目在今天也變得異常簡(jiǎn)單。我們積極的發(fā)言，渴望得到老師的贊賞和無(wú)窮的知識(shí)。老師上得很輕松，從頭到尾都沒(méi)有像以前一樣喊過(guò)一句“安靜”；我們上得很認(rèn)真，從頭到尾沒(méi)有問(wèn)過(guò)同學(xué)“什么時(shí)候下課”可時(shí)間就是那么快，一轉(zhuǎn)眼，就消失不見(jiàn)。
  下課了，我們都圍在汪老師周?chē)?。汪老師開(kāi)玩笑地說(shuō)，“你們要是每節(jié)課都這么聽(tīng)話(huà)，那么你們一定是最棒的?！薄巴衾蠋熌銊e開(kāi)玩笑了，你的腿真的沒(méi)事么？傷筋動(dòng)骨一百天啊，要好好休息才行！”“好好好，謝謝你們的關(guān)心，快去準(zhǔn)備上下節(jié)課吧?！蔽覀兌己苈?tīng)話(huà)的散去，準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)本。
  等汪老師走出門(mén)去，我向外望著，望著她遠(yuǎn)去的身影，我不由得感嘆：老師不畏疼痛堅(jiān)持來(lái)上課，我們?yōu)槭裁床荒荏w諒老師安靜的上好每一堂課呢。六年級(jí)時(shí)在校園里遇見(jiàn)她，多了幾條皺紋，幾縷白發(fā)，比一年前時(shí)蒼老了許多，如今在許多老師中，我依然能看見(jiàn)她的身影，那個(gè)令我難忘的身影。