設(shè)計理念：

   蘇教版國標(biāo)本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明亮景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。我運用投影和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動的情境，嘗試把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認(rèn)識。     
目標(biāo)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文.  
2、感受春天到來時小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)方法：
1.巧設(shè)情景法。創(chuàng)設(shè)情景可以使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實生活，使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維。
2.自主學(xué)習(xí).小組合作交流的方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感．提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性．
3.以讀促講的方法。以讀為主旋律，讓學(xué)生充分感受小池塘的意境美，觸發(fā)學(xué)生的情感體驗．
教學(xué)重點：
     感情朗讀課文，感悟春天小池塘的美.
教具準(zhǔn)備：
    投影、樂曲
設(shè)計流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題         
   1、播放<<春天在哪里>>
  師：小朋友，春天來了！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊.她喚醒了大地,喚醒了花草樹木,喚醒了沉睡的小池塘。.
2、出示課題，齊讀題目
(設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半。與課文相關(guān)的歌曲可以營造輕松愉悅的課堂氣氛.從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,快速地把學(xué)生帶入課文情境.)
二、朗讀全文, 整體感知,
1.師：醒來的小池塘有什么變化?讓我們一起跟著春姑娘去看看吧.
2.師：請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文,特別喜歡的地方可以多讀幾遍.
3.學(xué)生自由朗讀課文整體感知。（可以默讀，可以輕聲讀，可以放聲讀，可以同桌對讀）
(設(shè)計理念：注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特體驗。讓學(xué)生采用獨立.自主的學(xué)習(xí)方式體驗享受學(xué)習(xí)的快樂.)
三、品讀課文,入情入境
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣小池塘就醒來了,醒來的小池塘是什么樣的呢?請小朋們讀一讀第一自然段。
（學(xué)生自由地放聲朗讀）.
2、師：課文中把小池塘比作了什么？
生：把小池塘比作成明亮的大眼睛。
3、教師用簡筆畫“大眼睛”。
4、師：你們說說看哪兒像大眼睛，哪兒像睫毛？（結(jié)合黑板上的圖）生１：水波一閃一閃的像一只明亮的大眼睛。
２：池塘邊的蘆葦像長長的睫毛。
5、師：你覺得小池塘美不美,你能美美的讀一讀嗎?
自己練習(xí)讀一讀。
6、師：誰愿意跟老師比賽啊，指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”"長長的”。師生賽讀
(設(shè)計理念：直觀具體的事物和生動活潑的形式，容易引起兒童的注意．教師巧妙的運用簡筆畫讓學(xué)生更加直觀的理解課文內(nèi)容,而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情．提高學(xué)習(xí)效率．)
(二)、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：這只明亮美麗的大眼睛睜得好大好大正望著天上呢，它看到了什么？請小朋友讀一讀課文的第二段.   
（3）師：白天，這只“大眼睛”里能看見什么？（指名說，并板書板畫：白云、太陽）晚上呢？（指名說，并板書板畫：月牙、星星）

（4）這段中你最喜歡哪一句？那你能不能把這句話讀好？（指名讀句子3—4人，同時相機板書：白鵝、氣球、小船、珍珠）

（生在讀中：“白云”一句讀得好/師：老師仿佛看見白鵝還在游動呢;“月牙”一句讀的太重/ 師：夜晚真靜啊，不能吵醒小池塘。）

（5）男女生合作讀這段

4、師：還有哪些景物也會倒映在小池塘里,它們像什么呢?發(fā)揮學(xué)生的想象
5.、小組交流-
生１：燕子倒映在池塘里，像一把張開的剪刀。
生２：柳條倒映在池塘里，像長長的辮子。
生３：蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美麗的水中花。
6、同學(xué)們說的真好，這時的小池塘變得更迷人了！小朋友邊讀邊在腦子里畫畫.
7、師：請小朋友們選擇自己喜歡的句子讀給大家聽聽？老師給你配上音樂好嗎？（多種形式練讀：同位讀、比賽讀、指名讀）
8、師：你們喜歡小池塘嗎？那讓我們把它記下來吧。（學(xué)生借助插圖背誦）
(設(shè)計理念：借助投影更加形象.生動的再現(xiàn)了小池塘之美。通過配樂，比賽，指名等多種形式的朗讀讓學(xué)生真正的走進(jìn)文本，充分自讀自悟，從而加深對課文的理解。學(xué)生在積累體驗中，也進(jìn)一步體會到池塘美、春更美。)
( 三)、齊讀第三自然段。
    師：藍(lán)天、白云、太陽、星星、月牙，各種色彩鮮艷的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一個五彩的世界??！
   生：齊讀:明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個五彩的世界.
四、總結(jié)全文,課外延伸
   1.大自然處處美如畫，只要我們用明亮的眼睛去找一找，看一看，一定會發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。讓我們用手中的彩筆來描繪一下眼中美麗的小池塘吧。

  2.摘抄古詩<<小池>>
（設(shè)計理念：鼓勵學(xué)生用自己明亮的大眼睛去善于觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，課外的延伸加深了學(xué)生對課文的理解，同時激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)對小池塘探究的熱情。）

設(shè)計理念：

   蘇教版國標(biāo)本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明亮景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。我運用投影和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動的情境，嘗試把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認(rèn)識。     
目標(biāo)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文.  
2、感受春天到來時小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)方法：
1.巧設(shè)情景法。創(chuàng)設(shè)情景可以使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實生活，使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維。
2.自主學(xué)習(xí).小組合作交流的方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感．提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性．
3.以讀促講的方法。以讀為主旋律，讓學(xué)生充分感受小池塘的意境美，觸發(fā)學(xué)生的情感體驗．
教學(xué)重點：
     感情朗讀課文，感悟春天小池塘的美.
教具準(zhǔn)備：
    投影、樂曲
設(shè)計流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題         
   1、播放<<春天在哪里>>
  師：小朋友，春天來了！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊.她喚醒了大地,喚醒了花草樹木,喚醒了沉睡的小池塘。.
2、出示課題，齊讀題目
(設(shè)計理念：良好的開端是成功的一半。與課文相關(guān)的歌曲可以營造輕松愉悅的課堂氣氛.從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,快速地把學(xué)生帶入課文情境.)
二、朗讀全文, 整體感知,
1.師：醒來的小池塘有什么變化?讓我們一起跟著春姑娘去看看吧.
2.師：請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文,特別喜歡的地方可以多讀幾遍.
3.學(xué)生自由朗讀課文整體感知。（可以默讀，可以輕聲讀，可以放聲讀，可以同桌對讀）
(設(shè)計理念：注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特體驗。讓學(xué)生采用獨立.自主的學(xué)習(xí)方式體驗享受學(xué)習(xí)的快樂.)
三、品讀課文,入情入境
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、師：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣小池塘就醒來了,醒來的小池塘是什么樣的呢?請小朋們讀一讀第一自然段。
（學(xué)生自由地放聲朗讀）.
2、師：課文中把小池塘比作了什么？
生：把小池塘比作成明亮的大眼睛。
3、教師用簡筆畫“大眼睛”。
4、師：你們說說看哪兒像大眼睛，哪兒像睫毛？（結(jié)合黑板上的圖）生１：水波一閃一閃的像一只明亮的大眼睛。
２：池塘邊的蘆葦像長長的睫毛。
5、師：你覺得小池塘美不美,你能美美的讀一讀嗎?
自己練習(xí)讀一讀。
6、師：誰愿意跟老師比賽啊，指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”"長長的”。師生賽讀
(設(shè)計理念：直觀具體的事物和生動活潑的形式，容易引起兒童的注意．教師巧妙的運用簡筆畫讓學(xué)生更加直觀的理解課文內(nèi)容,而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情．提高學(xué)習(xí)效率．)
(二)、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：這只明亮美麗的大眼睛睜得好大好大正望著天上呢，它看到了什么？請小朋友讀一讀課文的第二段.   
（3）師：白天，這只“大眼睛”里能看見什么？（指名說，并板書板畫：白云、太陽）晚上呢？（指名說，并板書板畫：月牙、星星）

（4）這段中你最喜歡哪一句？那你能不能把這句話讀好？（指名讀句子3—4人，同時相機板書：白鵝、氣球、小船、珍珠）

（生在讀中：“白云”一句讀得好/師：老師仿佛看見白鵝還在游動呢;“月牙”一句讀的太重/ 師：夜晚真靜啊，不能吵醒小池塘。）

（5）男女生合作讀這段

4、師：還有哪些景物也會倒映在小池塘里,它們像什么呢?發(fā)揮學(xué)生的想象
5.、小組交流-
生１：燕子倒映在池塘里，像一把張開的剪刀。
生２：柳條倒映在池塘里，像長長的辮子。
生３：蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美麗的水中花。
6、同學(xué)們說的真好，這時的小池塘變得更迷人了！小朋友邊讀邊在腦子里畫畫.
7、師：請小朋友們選擇自己喜歡的句子讀給大家聽聽？老師給你配上音樂好嗎？（多種形式練讀：同位讀、比賽讀、指名讀）
8、師：你們喜歡小池塘嗎？那讓我們把它記下來吧。（學(xué)生借助插圖背誦）
(設(shè)計理念：借助投影更加形象.生動的再現(xiàn)了小池塘之美。通過配樂，比賽，指名等多種形式的朗讀讓學(xué)生真正的走進(jìn)文本，充分自讀自悟，從而加深對課文的理解。學(xué)生在積累體驗中，也進(jìn)一步體會到池塘美、春更美。)
( 三)、齊讀第三自然段。
    師：藍(lán)天、白云、太陽、星星、月牙，各種色彩鮮艷的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一個五彩的世界??！
   生：齊讀:明亮的小池塘,美麗的大眼睛,映出一個五彩的世界.
四、總結(jié)全文,課外延伸
   1.大自然處處美如畫，只要我們用明亮的眼睛去找一找，看一看，一定會發(fā)現(xiàn)許許多多美好的景色。讓我們用手中的彩筆來描繪一下眼中美麗的小池塘吧。

  2.摘抄古詩<<小池>>
（設(shè)計理念：鼓勵學(xué)生用自己明亮的大眼睛去善于觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，課外的延伸加深了學(xué)生對課文的理解，同時激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)對小池塘探究的熱情。）