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李廣射虎教學(xué)設(shè)計

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“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

                             施教時期   年   月  日


教學(xué)內(nèi)容
8、李廣射虎
共幾課時
2
課型
新授
第幾課時
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識文包詩的體裁,能背誦詩歌。
2.學(xué)會本課生字。理解“影影綽綽”、“拈弓搭箭”、“神勇無比”等詞語。
3.精讀課文一、二自然段,了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn):識字寫字。能正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容。理解詞語意思。
教學(xué)
資源
李廣,隴西成紀(jì)人,西漢著名軍事將領(lǐng)。龍城飛將,其先祖李信為秦國名將。李廣從小聰明過人,“才氣天下無雙”。李廣的一生,大都投入了抗擊匈奴的事業(yè)。他身經(jīng)大小七十幾次戰(zhàn)斗。多少年來,李廣一直在北方防守。因?yàn)槔顝V行動快,箭法精,忽來忽去,叫人摸不準(zhǔn)他的路子。所以匈奴人給他起一個外號叫“飛將軍”。非凡的勇敢、決斷和應(yīng)變能力、忠信正直的磊落襟懷,以及有別于傳統(tǒng)的治軍方法,使他成為受部下?lián)泶?、敵軍聞之喪膽的一代名將?
《一課一練》中關(guān)于邊塞詩的資料。
預(yù)習(xí)
設(shè)計
1.拼讀生字,去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2.認(rèn)真觀察生字,練習(xí)正確美觀地書寫,《習(xí)字冊》上的生字描一個寫一個。
3.劃詞語、標(biāo)小節(jié)號,并正確、流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文,想想課文主要講了一件什么事,完成填空。
讀了課文,我知道了《塞下曲》是      (朝代)      寫的,詩中的“飛將軍”指的是          ,他是一位           的將領(lǐng)。
5.多音字組詞。
sài(    )     méi(    )    jiāng(    )   
塞             沒            將            
   sè(    )     mò(    )      jiàng(    )
6. 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
①模模糊糊,不真切。    (       )
②指月光不明。          (       )
③形容人非常勇猛。      (       )
④出現(xiàn)和隱藏。          (       )
7.閱讀《一課一練》中的相關(guān)資料。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊:走近課文(6分鐘)
齊讀課題。
第二板塊:預(yù)習(xí)展示(28分鐘)
●       預(yù)習(xí)作業(yè)1
    1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來兩兩過關(guān),過關(guān)完畢坐下。
●       預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書本上的描紅。
    2.點(diǎn)評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。
    3.在《習(xí)字冊》上練寫。
4.同桌互評。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書空,出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。
●       預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號為“2”的學(xué)生說詞意。
●       預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過關(guān)讀。
第三板塊:整體感知(6分鐘)
1.讀詩歌。
2.思考課文哪些自然段寫了這首詩的意思。
3.讀三、四自然段。
4.對照讀。
第四板塊:精讀第一、二自然段
    1.自由讀第一自然段和詩。
2.邊讀邊思。
第五板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)
第一板塊:導(dǎo)入新課。
1.中國古代有許多的名將,同學(xué)們熟悉的可能有來自于《三國演義》號稱“五虎上將”的“關(guān)、張、趙、馬、黃”,其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,如蒙恬、霍去病等等,他們都憑著自己的軍事才能和武藝,建立了豐功偉績。
    今天我們還要認(rèn)識一位名將,課文并沒有側(cè)重于描寫他在戰(zhàn)場上的表現(xiàn),而是寫他如何射虎的,他是誰呢?
   出示課題,齊讀。
第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
●       預(yù)習(xí)作業(yè)1
    1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
    2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。
●       預(yù)習(xí)作業(yè)2
    1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評。
邏:注意筆順。
盧:注意第一筆是豎,第二筆是橫。
期:右邊是“月”。
滲透:漢字富有智慧,通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。
    3.小組內(nèi)交流記憶方法。
  
4.集體閉眼書空。
●       預(yù)習(xí)作業(yè)3
    1.抽組號為“2”的學(xué)生說詞意。
●       預(yù)習(xí)作業(yè)4
    1.抽組號為“3”的兩名學(xué)生展示交流。
2.評價、糾正。
3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。
第三板塊:整體感知
1.出示《塞下曲》,指名學(xué)生讀。
2.輕聲讀課文,思考課文的哪些自然段寫了這首詩的意思。
3.交流:指名讀第三、四自然段。
4.對照讀古詩和課文。
第四板塊:精讀第一、二自然段
1.自由讀第1自然段
(1)指名讀,討論:這一段主要交代了什么?
(2)介紹盧綸和他的作品《塞下曲》。
(3)指名讀《塞下曲》。
2.細(xì)讀課文第2自然段。
(1)詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰?
(2)他是位怎樣的將軍?(出示圖片,學(xué)生觀察練說)
第五板塊:布置作業(yè)
作業(yè)設(shè)計
必做題:
1.完成《習(xí)字冊》剩余。
2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》1、2題                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       
3.完成《練習(xí)與測試》1、2題
4.自主閱讀《新閱讀 新習(xí)作》P37《智勇“飛將軍”》
選做題:
1.閱讀全文的基礎(chǔ)上,抓住“射虎”這一主要事件,知道“射虎"的人是誰?他是怎樣“射虎”的?“射虎”的結(jié)果如何?
2.收集其余的幾首《塞下曲》。

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