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蘇教版數(shù)學(xué)一下練習(xí)六教學(xué)設(shè)計(jì)

信息發(fā)布者:admin
練習(xí)六課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
主備:            施教日期 2014年3月24日                 
  
教學(xué)內(nèi)容
  
書P35“練習(xí)六”第1-8題
共幾課時(shí)
14
課型
練習(xí)
第幾課時(shí)
9
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系,知道什么樣的數(shù)是單數(shù)、什么樣的數(shù)是雙數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
  
2.使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理能力。
  
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
  
難    點(diǎn)
重點(diǎn):熟練掌握數(shù)的順序和大小。
  
難點(diǎn):區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),理解“差不多”的含義,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)資源
學(xué)生經(jīng)驗(yàn):通過前面幾課的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了百數(shù)表,會(huì)比較數(shù)的大小不一,對(duì)于單數(shù)和雙數(shù)在生活中已接觸到,這些都為本課的練習(xí)順利展開打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
  
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀等。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
嘗試練習(xí)
  
1.問問爸爸、媽媽什么是單數(shù),什么是雙數(shù),是如何進(jìn)行區(qū)別的?有什么好辦法快速判斷?
  
2.練習(xí)順著,倒著數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
  
學(xué) 設(shè) 計(jì)
導(dǎo)
調(diào)整與反思
一.揭示課題,明確目標(biāo)
  
(預(yù)設(shè)5分鐘)
  
1.回顧這兩天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
  
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
  
  
二、多層練習(xí),內(nèi)化提升
  
(預(yù)設(shè)23分鐘)
  
必做題:
  
1.完成第1題。填一填、說一說、想一想。
  
(1)學(xué)生獨(dú)立填數(shù),全班交流。
  
齊讀這些數(shù)。
  
(2)學(xué)生對(duì)照數(shù)列,看一看、比一比,說說結(jié)果和原因。
  
2.練習(xí)數(shù)數(shù)。
  
  
3.第3題,從給出的7個(gè)數(shù)中分別找出比50大和50小的數(shù),
  
4.完成第2題。比一比、填一填
  
學(xué)生獨(dú)立完成本題。
  
全班交流反饋,說說怎樣想越快越正確?
  
生:2<20<35。
  
5.自主完成第5題。
  
  
6.認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
  
交流課前預(yù)習(xí)情況,說說什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)?怎樣快速進(jìn)行判斷?
  
(1)讓學(xué)生獨(dú)立圈一圈。
  
(2)集體把圈出來的數(shù)讀一讀,讀完后老師說明圈出來的是雙數(shù),沒圈出來的是單數(shù)。
  
(3)除此之外,你還能說出哪些單數(shù)和雙數(shù)?
  
7.完成第6題
  
讓學(xué)生從圖中的門牌號(hào),說說發(fā)現(xiàn)了什么?
  
(左邊是雙數(shù),右邊是單數(shù))
  
  一生任意說一個(gè)門牌號(hào),讓其余學(xué)生說說在哪邊?
  
8.根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)的特點(diǎn)完成第7題
  
9.完成第8題
  
學(xué)生明確題意后獨(dú)立練習(xí)。
  
全班交流。
  
  
三、課堂小結(jié)(預(yù)設(shè)2分鐘)
  
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。
  
四、課堂檢測(cè)反饋(預(yù)設(shè)10分鐘)
  
【板塊一】
  
1.指出:今天這節(jié)課,我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好?
  
2.認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù),想一想,誰最接近90?為什么?
  
【板塊二】
  
1.97接近100還是接近90?93呢?
  
2.關(guān)注學(xué)生順著數(shù)“幾十九到幾十”和倒著數(shù)“幾十到幾十九”的情況。
  
3.指名說說比較方法。
  
4.讓學(xué)生說說在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí),應(yīng)該先看哪一位,再看哪一位。
  
教師巡視指導(dǎo)。
  
小結(jié):在比較幾個(gè)兩位數(shù)的大小時(shí),可以按照比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法進(jìn)行比較:如先看十位上的數(shù)字,十位上的數(shù)大的兩位數(shù)就大;如果十位上的數(shù)字相同,再看個(gè)位上的數(shù)字,個(gè)位上的數(shù)大的兩位數(shù)就大。
  
5.集體校對(duì),指名讀一讀。
  
6.認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)
  
小結(jié):當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí),這個(gè)數(shù)是雙數(shù);當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是1、3、5、7、9時(shí),這個(gè)數(shù)是單數(shù)。
  
7.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解圖意。
  
同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。發(fā)現(xiàn)了門牌號(hào)排列的秘密。那你們能猜出:53的門牌號(hào)在哪邊呢?68號(hào)呢?
  
8.完成第7題后校對(duì)。
  
9.完成第8題。
  
追問:第二個(gè)小女孩話怎么改就選其余的答案了。
  
咱們班的小朋友真了不起!能用學(xué)到的知識(shí)解決許多問題,希望大家能更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
  
學(xué)生獨(dú)立解答,教師多關(guān)注學(xué)有困難的孩子的作業(yè),隨時(shí)加以指點(diǎn)和幫扶。教師讀題
  
巡視指導(dǎo)
  
【板塊三】
  
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
  
【板塊四】
  
整體練習(xí),全班校對(duì),反饋錯(cuò)題,細(xì)致分析,追問錯(cuò)因,及時(shí)糾正,即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>
作業(yè)
  
設(shè)計(jì)
必做題:《補(bǔ)充習(xí)題》第20頁中第2題。
  
選做題:選擇合適的數(shù)填空
  
38,64,90,15,51,53
  
1.(   )比68少一些;(   )比50多得多。
  
2.40比(   )多一些;(  )比54少得多。
  
3.(   )和(   )差不多。
  
4.將這些書按從小到大的順序排列。

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