600字習(xí)作 “愣神大王”的稱號可不是白起的。有一回，數(shù)學(xué)課上，老師布置了練習(xí)題，大家都做得起勁。班上只有刷刷刷的筆和紙摩擦的聲音。我扭頭一看，大家都在埋頭寫字，他怎么擺一個優(yōu)美的姿勢，翹著二郎腿，兩眼發(fā)直，呆呆地盯著窗外，伸著脖子，兩眼無神？




“喂，那位同學(xué)起來回答這個問題？”老師叫道?！般渡翊笸酢眳s還是呆滯地盯著天空，絲毫沒有反應(yīng)。似乎被誰定住了身子。班上的同學(xué)轟然大笑，有的同學(xué)都拍起了桌子，“什么東東啊”他小聲嘀咕道，然后又繼續(xù)發(fā)呆。同學(xué)們笑得更大聲了，就連老師也被他氣得哭笑不得。

還有一次，在老師講評《每課一練》的時候，他也使出了這個“技能”。雙眼盯著黑板，目不轉(zhuǎn)睛，眼中無神，手頂著下巴，像一個木偶似得。貌似在無比認(rèn)真地聽課，其實都走神到十萬八千里以外去了。只聽“嗖”的一聲，原來是老師的一個粉筆頭飛過來。他竟然沒有躲開，可能是陷入深深的思考中了吧，我頓時覺得他像那座著名的雕像“思考者”，只見他下巴的口水一滴滴往下流，《每課一練》上已經(jīng)有了個“小池塘”了。大家的目光全投向他，他卻渾然不覺，貌似已經(jīng)睡著了，你說他呆不呆?。窟B老師都“稱贊他太厲害了。

哎，班上的“愣神大王”真是無語了，我想班上再也找不出以為可以和他媲美了，真是異樣的另類啊。他那呆若木雞的樣子，也許還可以為我們班增添一道亮麗獨特的風(fēng)景。

他是誰？這個疑問你心中一定有了答案吧。沒錯他就是可愛的黃銨同學(xué)。

600字習(xí)作 “愣神大王”的稱號可不是白起的。有一回，數(shù)學(xué)課上，老師布置了練習(xí)題，大家都做得起勁。班上只有刷刷刷的筆和紙摩擦的聲音。我扭頭一看，大家都在埋頭寫字，他怎么擺一個優(yōu)美的姿勢，翹著二郎腿，兩眼發(fā)直，呆呆地盯著窗外，伸著脖子，兩眼無神？




“喂，那位同學(xué)起來回答這個問題？”老師叫道?！般渡翊笸酢眳s還是呆滯地盯著天空，絲毫沒有反應(yīng)。似乎被誰定住了身子。班上的同學(xué)轟然大笑，有的同學(xué)都拍起了桌子，“什么東東啊”他小聲嘀咕道，然后又繼續(xù)發(fā)呆。同學(xué)們笑得更大聲了，就連老師也被他氣得哭笑不得。

還有一次，在老師講評《每課一練》的時候，他也使出了這個“技能”。雙眼盯著黑板，目不轉(zhuǎn)睛，眼中無神，手頂著下巴，像一個木偶似得。貌似在無比認(rèn)真地聽課，其實都走神到十萬八千里以外去了。只聽“嗖”的一聲，原來是老師的一個粉筆頭飛過來。他竟然沒有躲開，可能是陷入深深的思考中了吧，我頓時覺得他像那座著名的雕像“思考者”，只見他下巴的口水一滴滴往下流，《每課一練》上已經(jīng)有了個“小池塘”了。大家的目光全投向他，他卻渾然不覺，貌似已經(jīng)睡著了，你說他呆不呆?。窟B老師都“稱贊他太厲害了。

哎，班上的“愣神大王”真是無語了，我想班上再也找不出以為可以和他媲美了，真是異樣的另類啊。他那呆若木雞的樣子，也許還可以為我們班增添一道亮麗獨特的風(fēng)景。

他是誰？這個疑問你心中一定有了答案吧。沒錯他就是可愛的黃銨同學(xué)。