“多些、少些，多得多、少得多”課時教學計劃

主備：            施教日期　2014年3月21日

教學內(nèi)容		書P33～34例題、試一試及“想想做做”第1～6題。		共幾課時	14	課型		新授
				第幾課時	8
教學目標		1、讓學生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。    2、使學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。    3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及與同學合作的良好習慣。
教學重點    難    點		重點：理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關(guān)系。    難點：在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。
教學資源		學生經(jīng)驗：“多一些、少一些、多得多、少得多”這些用語在學生日常生活中經(jīng)常運用到，這為本課的教學打下扎實的基礎(chǔ)。通過運用培養(yǎng)學生的數(shù)感，能使數(shù)學內(nèi)容緊密地聯(lián)系生活實際。    教學準備：掛圖、小黑板等。
預習設(shè)計		1.填空：    （1）寫出3個十位上是4的數(shù)，并按從小到大的順序排一排。    （  ）＜（  ）＜（  ）    （2）比38大比44小的數(shù)有 。    2．在○里填上“＞”、“＜”“＝”。    25○50    70○79     67○66＋1    100－10○90＋10    49○50     3○30    52○2＋50      62－2○73－3
學 程 設(shè) 計			導 航 策 略				調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標    （預設(shè)2分鐘）    1.交流預習作業(yè)。    2.明確學習內(nèi)容，認定學習目標。       二、目標驅(qū)動，自主學習    （預設(shè)10分鐘）    看圖說說從中獲得了哪些信息？    小組合作說說    預設(shè)：小貓比小猴做得多一些，或小猴比小貓做得少一些。    學生選擇其中的詞語說說：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多             三、全班交流，提煉建模    （預設(shè)8分鐘）    學生根據(jù)“試一試”情境圖說說從中獲得的信息，然后獨立練習。    先獨立思考，再和你的同桌說說為什么選18，如果選48應(yīng)該怎么說？如果選54又應(yīng)該怎么說？       四、分層練習，內(nèi)化提升    （預設(shè)10分鐘）    必做題    完成“想想做做”第1～6題。    1．完成“想想做做”第1題    獨立練習。    2．完成“想想做做”第2、3題    獨立練習后集體交流。同樣如第1題說說怎么說就選別的數(shù)了。    3．完成“想想做做”第4、5題    4.完成第6題.    活動方法：兩人各拿一張卡片，用今天學到的知識將兩個數(shù)比一比。       課堂小結(jié)    學生總結(jié)本堂課的收獲與體會。       四、課堂檢測反饋（預設(shè)10分鐘）			【板塊一】    1．談話：今天這節(jié)課我們就來研究當多些、少些、多得多、少得多。    2．板書課題。       【板塊二】    出示情境圖    如果你是裁判，你會怎么說呢？    追問：還可以怎樣說？    師板書：貓比小猴做得多一些，或小猴比小貓做得少一些    小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？    根據(jù)學生回答，引導板書小結(jié)：小猴做的比小兔少得多。    【板塊三】    小結(jié)：在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的程度。    追問：怎么改就選48呢？怎么說就選54呢？    看來說法不一樣，選擇也就不同了。          【板塊四】    1.      讓學生比一比，說一說，進一步理解四個詞的意思。    2.      第2、3題選擇正確的答案，從不同角度理解詞意。    3.      交流時說說估計的方法。    4.      讓學生選好數(shù)后比較。          課堂小結(jié)    通過今天的學習你有什么收獲？          【板塊四】    整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭?/div>
作    業(yè)    設(shè)    計	必做題：《補充習題》第19頁中第2、3、4題。    選做題：寫出3個十位上是6的數(shù)，并按從小到大的順序排一排。    （  ）＜（  ）＜（  ）

“多些、少些，多得多、少得多”課時教學計劃

主備：            施教日期　2014年3月21日

教學內(nèi)容		書P33～34例題、試一試及“想想做做”第1～6題。		共幾課時	14	課型		新授
				第幾課時	8
教學目標		1、讓學生在具體情境中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。    2、使學生在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。    3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及與同學合作的良好習慣。
教學重點    難    點		重點：理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關(guān)系。    難點：在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。
教學資源		學生經(jīng)驗：“多一些、少一些、多得多、少得多”這些用語在學生日常生活中經(jīng)常運用到，這為本課的教學打下扎實的基礎(chǔ)。通過運用培養(yǎng)學生的數(shù)感，能使數(shù)學內(nèi)容緊密地聯(lián)系生活實際。    教學準備：掛圖、小黑板等。
預習設(shè)計		1.填空：    （1）寫出3個十位上是4的數(shù)，并按從小到大的順序排一排。    （  ）＜（  ）＜（  ）    （2）比38大比44小的數(shù)有 。    2．在○里填上“＞”、“＜”“＝”。    25○50    70○79     67○66＋1    100－10○90＋10    49○50     3○30    52○2＋50      62－2○73－3
學 程 設(shè) 計			導 航 策 略				調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標    （預設(shè)2分鐘）    1.交流預習作業(yè)。    2.明確學習內(nèi)容，認定學習目標。       二、目標驅(qū)動，自主學習    （預設(shè)10分鐘）    看圖說說從中獲得了哪些信息？    小組合作說說    預設(shè)：小貓比小猴做得多一些，或小猴比小貓做得少一些。    學生選擇其中的詞語說說：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多             三、全班交流，提煉建模    （預設(shè)8分鐘）    學生根據(jù)“試一試”情境圖說說從中獲得的信息，然后獨立練習。    先獨立思考，再和你的同桌說說為什么選18，如果選48應(yīng)該怎么說？如果選54又應(yīng)該怎么說？       四、分層練習，內(nèi)化提升    （預設(shè)10分鐘）    必做題    完成“想想做做”第1～6題。    1．完成“想想做做”第1題    獨立練習。    2．完成“想想做做”第2、3題    獨立練習后集體交流。同樣如第1題說說怎么說就選別的數(shù)了。    3．完成“想想做做”第4、5題    4.完成第6題.    活動方法：兩人各拿一張卡片，用今天學到的知識將兩個數(shù)比一比。       課堂小結(jié)    學生總結(jié)本堂課的收獲與體會。       四、課堂檢測反饋（預設(shè)10分鐘）			【板塊一】    1．談話：今天這節(jié)課我們就來研究當多些、少些、多得多、少得多。    2．板書課題。       【板塊二】    出示情境圖    如果你是裁判，你會怎么說呢？    追問：還可以怎樣說？    師板書：貓比小猴做得多一些，或小猴比小貓做得少一些    小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？    根據(jù)學生回答，引導板書小結(jié)：小猴做的比小兔少得多。    【板塊三】    小結(jié)：在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的程度。    追問：怎么改就選48呢？怎么說就選54呢？    看來說法不一樣，選擇也就不同了。          【板塊四】    1.      讓學生比一比，說一說，進一步理解四個詞的意思。    2.      第2、3題選擇正確的答案，從不同角度理解詞意。    3.      交流時說說估計的方法。    4.      讓學生選好數(shù)后比較。          課堂小結(jié)    通過今天的學習你有什么收獲？          【板塊四】    整體練習，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學生獨立完成，教師巡視，給予差生適當?shù)膸椭?/div>
作    業(yè)    設(shè)    計	必做題：《補充習題》第19頁中第2、3、4題。    選做題：寫出3個十位上是6的數(shù)，并按從小到大的順序排一排。    （  ）＜（  ）＜（  ）