“數(shù)圖形”課時教學計劃

主備：              施教日期　2014年3月18日     

教學內(nèi)容	《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例1～例3，P17～19“練習二”第1～8題以及閱讀材料。			共幾課時	1	課型		閱讀
				第幾課時	1
教    學    目    標	1．通過故事來體會分門別類的好處和學會怎樣靈活地分類。    2．初步培養(yǎng)學生善于思考善于動腦的好習慣。    3．讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。
教    學    重    難    點	重點：能聽懂故事，理解故事中蘊含的數(shù)學道理，能用巧妙的辦法解決生活中的類似問題。    難點：體會實際生活中數(shù)學的運用。
教學    資源	學生經(jīng)驗：孩子們已經(jīng)認識了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡單讀物。同時認識了一些簡單的圖形，如：正方形、長方形、三角形和圓。    教學準備：小黑板、《數(shù)學補充讀本》
預    習    設    計	一、求知角。    1．自由閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～21，并作適當?shù)呐?，寫出自己的收獲與困惑。    閱讀要求：在閱讀時可作適當?shù)娜θc點，同時把你的收獲與體會寫在小天地“收獲與體會”里；若有問題的話，就先把它寫在小天地里，上課時大家一起提出來解決。    2．試著做P17～19“練習二”第1～8題。       二、小天地。    1.收獲與體會：    2.問題：
學 程 預 設		導 學 策 略					調(diào)整與反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣：    （預設10分鐘）    1．學生獨立完成：    例1：數(shù)出田字格中共有多少個正方形。    2．邊讀邊思考這樣的問題：    （1）讀讀書本上的解題方法，說說怎樣解決這類實際問題？    （2）你有什么收獲？    3．集體交流。    分析：我們在數(shù)這個圖形的時候，常常會只數(shù)出4個正方形，而忽略了由這4個正方形組成的大正方形。所以，正確的數(shù)法是：先數(shù)出單個的正方形4個，再數(shù)有這4個小正方形組成的1個大正方形。       二、運用方法、拓展閱讀：    （預設10分鐘）    1．學生閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例2、例3。    師稍作指導。       2．小組交流，解決疑問。      （1）你讀懂了些什么？把你認為重要的數(shù)量關系劃出來。    （2）把不明白的問題在小小組內(nèi)交流。    （3）動筆算一算書上留給我們的練習：“練習二”中第1題    3．學生完成書上“練習二”第1題。    4．談收獲。       三、鞏固方法，自由閱讀    （預設10分鐘）    1．學生自由閱讀“分門別類不出錯”。    2．集體交流。		【板塊一】    1．談話：我們已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形和圓。今天，老師將和大家一起閱讀學習“數(shù)圖形”的有關練習。    （揭示課題）    2．請大家完成這樣一道題。（出示習題）    3．組織交流。    提問：你是怎么想的？    4．組織閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例2～例3。    5．師：同學們，你們剛才閱讀時，都運用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫（算）    6．組織交流收獲。       【板塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時就會起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來的方法，認真閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例2、例3。    2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請你在小小組里交流一下你自己的想法。            3．請同學們完成“練習二”中的第1題。    4．組織交流。          【板塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請大家認真閱讀P19～21上的閱讀材料“分門別類不出錯”。    2．組織交流收獲。    布置練習，巡視指導。
作    業(yè)    設    計	四、即時鞏固內(nèi)化（預設10分鐘）      （一）必做題    完成“練習二”第2～5題。    （二）選做題    完成“練習二”第6～8題。    全班交流，及時訂正分析錯因。		【板塊四】    1.先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，強化鞏固。    2.講評、交流“練習二”第5、8、9題。    3.提供典型錯例，分析、糾錯。

“數(shù)圖形”課時教學計劃

主備：              施教日期　2014年3月18日     

教學內(nèi)容	《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例1～例3，P17～19“練習二”第1～8題以及閱讀材料。			共幾課時	1	課型		閱讀
				第幾課時	1
教    學    目    標	1．通過故事來體會分門別類的好處和學會怎樣靈活地分類。    2．初步培養(yǎng)學生善于思考善于動腦的好習慣。    3．讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。
教    學    重    難    點	重點：能聽懂故事，理解故事中蘊含的數(shù)學道理，能用巧妙的辦法解決生活中的類似問題。    難點：體會實際生活中數(shù)學的運用。
教學    資源	學生經(jīng)驗：孩子們已經(jīng)認識了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡單讀物。同時認識了一些簡單的圖形，如：正方形、長方形、三角形和圓。    教學準備：小黑板、《數(shù)學補充讀本》
預    習    設    計	一、求知角。    1．自由閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～21，并作適當?shù)呐?，寫出自己的收獲與困惑。    閱讀要求：在閱讀時可作適當?shù)娜θc點，同時把你的收獲與體會寫在小天地“收獲與體會”里；若有問題的話，就先把它寫在小天地里，上課時大家一起提出來解決。    2．試著做P17～19“練習二”第1～8題。       二、小天地。    1.收獲與體會：    2.問題：
學 程 預 設		導 學 策 略					調(diào)整與反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣：    （預設10分鐘）    1．學生獨立完成：    例1：數(shù)出田字格中共有多少個正方形。    2．邊讀邊思考這樣的問題：    （1）讀讀書本上的解題方法，說說怎樣解決這類實際問題？    （2）你有什么收獲？    3．集體交流。    分析：我們在數(shù)這個圖形的時候，常常會只數(shù)出4個正方形，而忽略了由這4個正方形組成的大正方形。所以，正確的數(shù)法是：先數(shù)出單個的正方形4個，再數(shù)有這4個小正方形組成的1個大正方形。       二、運用方法、拓展閱讀：    （預設10分鐘）    1．學生閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例2、例3。    師稍作指導。       2．小組交流，解決疑問。      （1）你讀懂了些什么？把你認為重要的數(shù)量關系劃出來。    （2）把不明白的問題在小小組內(nèi)交流。    （3）動筆算一算書上留給我們的練習：“練習二”中第1題    3．學生完成書上“練習二”第1題。    4．談收獲。       三、鞏固方法，自由閱讀    （預設10分鐘）    1．學生自由閱讀“分門別類不出錯”。    2．集體交流。		【板塊一】    1．談話：我們已經(jīng)認識了長方形、正方形、三角形和圓。今天，老師將和大家一起閱讀學習“數(shù)圖形”的有關練習。    （揭示課題）    2．請大家完成這樣一道題。（出示習題）    3．組織交流。    提問：你是怎么想的？    4．組織閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例2～例3。    5．師：同學們，你們剛才閱讀時，都運用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫（算）    6．組織交流收獲。       【板塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時就會起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來的方法，認真閱讀《小學數(shù)學新補充讀本》P14～16例2、例3。    2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請你在小小組里交流一下你自己的想法。            3．請同學們完成“練習二”中的第1題。    4．組織交流。          【板塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請大家認真閱讀P19～21上的閱讀材料“分門別類不出錯”。    2．組織交流收獲。    布置練習，巡視指導。
作    業(yè)    設    計	四、即時鞏固內(nèi)化（預設10分鐘）      （一）必做題    完成“練習二”第2～5題。    （二）選做題    完成“練習二”第6～8題。    全班交流，及時訂正分析錯因。		【板塊四】    1.先整體練習，再全班校對，錯題及時進行糾正，強化鞏固。    2.講評、交流“練習二”第5、8、9題。    3.提供典型錯例，分析、糾錯。