一、交流預(yù)習(xí)成果，拓展引新（預(yù)設(shè)5分鐘）
全班交流，錯的訂正。
介紹算盤各個部分的名稱。在介紹檔位的同時從右往左分別介紹個位檔、十位檔、百位檔、千位檔。
揭示課題，明確目標。
二、自主嘗試解答。（預(yù)設(shè)8 分鐘）
自主學(xué)習(xí)學(xué)程單：
1．在算盤上面表示1~9
2．教材上“下面算盤上表示的數(shù)各是多少？”
獨立思考后再在小組里討論一下。
三、分享提煉解法（預(yù)設(shè) 10 分鐘）
1．在算盤上面表示1~9.
計數(shù)時，我們要撥珠靠著中間的梁，只有靠著梁的算珠才能參加計數(shù)。一個下珠表示1，一個上珠表示5
2．教材上：
圖1：個位檔上面的算珠是4，表示有4個一。
圖2：十位檔上面的算珠是3，表示有3個十；個位檔上面的算珠是7，表示有7個一。
圖3：十位檔上面的算珠是6，表示有6個十；個位檔上面沒有。
圖4：百位檔上面的算珠是8，表示有8個百。十位檔上面沒有，個位檔上面的算珠是2，表示有2個一。
圖5：百位檔上面是9，表示有9個百。
3.學(xué)撥珠。
學(xué)生嘗試撥珠，在個位上面撥出1~9的數(shù)。
學(xué)生在小組里面撥一撥：例4的兩幅圖和下面的五福圖。
掌握正確的撥珠手勢。
4．試一試
在小組里面撥一撥，數(shù)一數(shù)。
四、及時鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè) 10 分鐘）
1．書本想想做做P 34至35頁。
2．課堂總結(jié)
提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
你有什么收獲和體會？
歸納：
1.算盤各個部分的名稱。
2.上珠下珠各表示幾。
3.學(xué)會在個位上面撥出1~9.
