教材《練習(xí)1》的口語交際安排的訓(xùn)練內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會自己請別人幫忙時應(yīng)該怎樣說、別人請自己幫忙時又該怎樣說，旨在提高學(xué)生的口語交際能力，在實(shí)際生活中準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語。

新課標(biāo)對口語交際總的要求是：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。這個目標(biāo)體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對學(xué)生語文能力的新要求。在當(dāng)前這個交際頻繁、生活節(jié)奏日益加快的社會中，學(xué)會與別人交往是非常有必要的。

因此在這堂口語交際課中，我著力培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力和習(xí)慣：1．能清楚、明白、有禮貌地說出自己請求幫忙的原因。2．與人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。3．表達(dá)要有自信，努力用語言打動人。

教學(xué)時，首先讓學(xué)生明確在生活中難免會遇到麻煩或困難要向別人求助，訓(xùn)練自己的交際能力是非常必要的。然后，我努力按照預(yù)定目標(biāo)營造適合的交際場景。書本上的三個例子涉及生活中的多方面，其實(shí)，要想離學(xué)生更近些的話，我們可以挑選孩子們在學(xué)習(xí)中碰到的困難，如學(xué)習(xí)用品忘記帶了；學(xué)習(xí)上需要解決一些自己無法解決的難題等，這些情況每天都會在孩子們的身上發(fā)生。這樣結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，就地取材，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的交流減少了許多障礙。學(xué)生自始至終非常感興趣，氣氛都比較活躍。在進(jìn)行了一番訓(xùn)練之后，我讓學(xué)生嘗試著總結(jié)在請人幫忙時應(yīng)該注意些什么，學(xué)生通過剛才的實(shí)際訓(xùn)練能說得有條有理。最后，再讓學(xué)生從教材的三個例子中挑選一個進(jìn)行口語交際，達(dá)到了鞏固的作用。

當(dāng)然，人與人之間的幫助是相互的。我們在得到別人的幫助時，也要想著有朝一日去無私地幫助別人。這樣我們生活的世界才會越來越美好。

教材《練習(xí)1》的口語交際安排的訓(xùn)練內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會自己請別人幫忙時應(yīng)該怎樣說、別人請自己幫忙時又該怎樣說，旨在提高學(xué)生的口語交際能力，在實(shí)際生活中準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語。

新課標(biāo)對口語交際總的要求是：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。這個目標(biāo)體現(xiàn)了現(xiàn)代社會對學(xué)生語文能力的新要求。在當(dāng)前這個交際頻繁、生活節(jié)奏日益加快的社會中，學(xué)會與別人交往是非常有必要的。

因此在這堂口語交際課中，我著力培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力和習(xí)慣：1．能清楚、明白、有禮貌地說出自己請求幫忙的原因。2．與人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。3．表達(dá)要有自信，努力用語言打動人。

教學(xué)時，首先讓學(xué)生明確在生活中難免會遇到麻煩或困難要向別人求助，訓(xùn)練自己的交際能力是非常必要的。然后，我努力按照預(yù)定目標(biāo)營造適合的交際場景。書本上的三個例子涉及生活中的多方面，其實(shí)，要想離學(xué)生更近些的話，我們可以挑選孩子們在學(xué)習(xí)中碰到的困難，如學(xué)習(xí)用品忘記帶了；學(xué)習(xí)上需要解決一些自己無法解決的難題等，這些情況每天都會在孩子們的身上發(fā)生。這樣結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，就地取材，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的交流減少了許多障礙。學(xué)生自始至終非常感興趣，氣氛都比較活躍。在進(jìn)行了一番訓(xùn)練之后，我讓學(xué)生嘗試著總結(jié)在請人幫忙時應(yīng)該注意些什么，學(xué)生通過剛才的實(shí)際訓(xùn)練能說得有條有理。最后，再讓學(xué)生從教材的三個例子中挑選一個進(jìn)行口語交際，達(dá)到了鞏固的作用。

當(dāng)然，人與人之間的幫助是相互的。我們在得到別人的幫助時，也要想著有朝一日去無私地幫助別人。這樣我們生活的世界才會越來越美好。