教學(xué)內(nèi)容
| 練習(xí)2 | 共幾課時(shí)
| 2 | 課型
| 練習(xí) |
第幾課時(shí) | 1 |
教學(xué) 目標(biāo) | 1．學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞，能根據(jù)語境選擇合適的詞語。引導(dǎo)學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān)，從而啟發(fā)學(xué)生感受祖國語言未能在的豐富多彩。 2．誦讀和熟記12個(gè)詞匯，了解大意。 3．用鋼筆描寫一段話，注意整體布局，提高學(xué)生的鋼筆字水平。 |
教學(xué) 重難點(diǎn) | 重點(diǎn)：近義詞的辨析與運(yùn)用；
難點(diǎn)：理解人物描寫詞語意思，感悟詞語本身的情感因素。
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教學(xué) 資源 | 相關(guān)材料：
跟“看”的意思相近的詞語：
表示向四周看（環(huán)顧）（環(huán)視），表示向下看（俯視）（鳥瞰），表示向遠(yuǎn)處看（遠(yuǎn)望）（遠(yuǎn)眺），表示向上看（仰望），表示恭敬地看（瞻仰），表示注意力集中地看（注視）（端詳），表示粗略地看（瀏覽）,表示偷偷的看（窺視），表示看不起地看（輕視）（蔑視），表示不值得地看（不屑一顧），表示斜眼看（瞥），表示拜訪地看（探望），表示上級查看（視察），表示仔細(xì)的看（觀察），表示回過頭看（回眸），表示注意地看（注視）。
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：
有關(guān)“人的儀表神態(tài)”的成語，學(xué)生平時(shí)也有一定的積累，可在上課時(shí)開發(fā)利用。
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預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) | 1．讀《練習(xí)2》習(xí)題，完成練習(xí)。 2．讀成語，查工具書明確意思。 |
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：教學(xué)第一部分（15分鐘）
1．學(xué)生舉例說明。
2．學(xué)習(xí)書中實(shí)例，感悟詞語感情色彩差異。
(1) “緊盯”比“看”更顯專注。
(2)瞅、瞪、瞥、瞧、視、望、睹、觀、觀察、瀏覽、窺探、俯視、仰望、眺望、端詳……
（3）學(xué)生讀句子交流。
3．學(xué)生完成選擇題。
4．
（1）懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看。
（2）用“瞻仰”更能寫出我們對孫中山先生的崇敬和仰慕。
（3）星期天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)フ把鋈嗣裼⑿奂o(jì)念碑。
前人的豐功偉績值得我們瞻仰。
5．學(xué)生相互交流，找出含有“看”的字眼。
第二板塊：教學(xué)第二部分（9分鐘）
1．學(xué)生說描寫人物性格特點(diǎn)、神態(tài)的成語。
2．理解詞語意思。
風(fēng)流瀟灑：比喻人有才學(xué)，有風(fēng)度神情、舉止、風(fēng)貌等自然大方，有韻致。
氣宇軒昂：形容氣度不凡，精神飽滿。
溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅。
儀態(tài)萬方：形容姿態(tài)、容貌等在眾多方面都姣美無比。
神采奕奕：形容精神旺盛，容光煥發(fā)。
滿面紅光：形容人精神好，氣色好。
威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬畏。
相貌堂堂：形容人儀表形象好。一般用于男子。
風(fēng)度翩翩：形容人很有風(fēng)度，舉止灑脫。
落落大方：形容人胸懷坦蕩，舉止自然。
處之泰然：形容心情安定。
習(xí)以為常：習(xí)慣了，就把它當(dāng)作平常的事。
。
第三板塊：教學(xué)第三部分（6分鐘）
1．明確題目要求。
2．朗讀這段話，明確這段話選自《夢圓飛天》。
3．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
4．師生進(jìn)行評議。讓學(xué)生明確書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
5．在語文書上描紅。
6．掌握每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（10分鐘）
| 第一板塊：教學(xué)第一部分
1．導(dǎo)入。
漢語詞語相當(dāng)豐富，有時(shí)同樣的或者相近的意思，往往可以有很多的詞語供選擇。你能舉一些例子嗎？
2．學(xué)習(xí)書中實(shí)例，感悟詞語感情色彩差異。
(1)出示練習(xí)中的例子，問：小麗的爸爸給小麗怎樣的建議？你怎樣看待小麗爸爸的建議？
(2) 爸爸還說：同是“看”這個(gè)意思，還有很多詞語可供我們選用。你能說說還有哪些詞語與“看”有關(guān)嗎？
（3）其實(shí)，盡管這些詞語都有看的意思，但它們卻不能亂用。教師示例：
①她瞅了我一眼。
②她瞪了我一眼。
③她瞥了我一眼。
三句話僅一字之差，你從中可以分別讀出什么？
（4）教師小結(jié)：這些詞語因?yàn)樵诟星樯噬嫌胁町?，所以不能亂用。另外，在表示“看”的這么多詞語中，它們也有意思上的差異，有時(shí)也有固定的場合、固定的搭配。
3．請同學(xué)們看看練習(xí)中的選擇題，以最快的速度完成填空。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)“瞻仰”一詞。
我們登上中山陵，（瞻仰）了孫中山先生的塑像和陵寢。
（1）“瞻仰”是什么意思？
（2）這兒為什么要用“瞻仰”這個(gè)詞？
（3）你還能用“瞻仰”這個(gè)詞語說一句話嗎？
5．下面詞語中都含有與“看”意思相近的字眼，你能找出來嗎？
出示：
左顧右盼 東張西望 高瞻遠(yuǎn)矚 睹物思人一覽無余 面面相覷 虎視眈眈 登高眺遠(yuǎn)
教師與學(xué)生互動(dòng)商討，了解以上詞語的意思。
第二板塊：教學(xué)第二部分
1．導(dǎo)入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多成語，你能說出幾個(gè)描寫人物性格特點(diǎn)、神態(tài)的成語嗎？
2．學(xué)習(xí)新知識。
(1)學(xué)生自由讀成語，要求能邊讀邊思考這些成語的大概的意思。
(2)教師范讀。
(3)同桌討論每條成語的大概意思。
(4)學(xué)生練習(xí)說說這些成語的意思。
(5)相機(jī)理解詞語意思：
3．練習(xí)。
(1)自由練讀。
(2)同桌的同學(xué)互相練背。
4．反饋。
(1)指名試背。
(2)集體背誦。
第三板塊：教學(xué)第三部分
1．出示題目，指名讀，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2．朗讀這段話，明確這段話選自《夢圓飛天》。
3．教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
4．師生進(jìn)行評議。讓學(xué)生明確書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
5．讓學(xué)生在語文書上描紅。
6．掌握每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
第四板塊：布置作業(yè)
★1．抄寫成語兩遍。
★★2．完成《一課一練》相關(guān)部分。
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作業(yè) 設(shè)計(jì) | ★1．抄寫成語兩遍。
★★2．完成《一課一練》相關(guān)部分。
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