教學(xué)內(nèi)容
| 6. 夢圓飛天 | 共幾課時
| 2 | 課型
| 新授 |
第幾課時 | 1 |
教學(xué) 目標(biāo) | 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解“直指蒼穹”等詞的意思。 3．理清課文脈絡(luò)，給課文分段。 4．通過朗讀，體會各個場面的氣氛和人們的心情。 5．激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和祖國的心情。 |
教學(xué) 重難點 | 重點：正確、流利地朗讀課文。
難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集、處理、運用信息，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。
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教學(xué) 資源 | 相關(guān)材料：訓(xùn)練非常艱苦
2003年10月15日搭乘神舟五號載人飛船進(jìn)入太空的楊利偉在此間第三十六屆世界空間科學(xué)大會的一場報告會上說：“航天是一項非常艱苦的工作，同時也是讓我們感到非常驕傲和自豪的工作?！?br />
中國航天員在地面離心機(jī)的訓(xùn)練中，身體要承受相當(dāng)于自身體重8倍的重力。每次訓(xùn)練結(jié)束后，航天員的面部會扭曲變形，眼淚會不由自主奪眶而出。楊利偉說，自1998年中國航天員隊伍組建以來，從來沒有一位航天員摁響過報警器，停止訓(xùn)練。
航天員的艱苦訓(xùn)練是確保中國首次載人航天任務(wù)圓滿完成的一個重要因素。中國現(xiàn)有的航天員都是從空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員中優(yōu)中選優(yōu)而產(chǎn)生的，這些航天員已在北京北郊的航天城訓(xùn)練了8年。
楊利偉說：“航天環(huán)境非常惡劣，但航天員經(jīng)過長期訓(xùn)練后，經(jīng)過努力奮斗，在上面的感覺還是不錯的?！?br />
楊利偉還透露，神舟七號將實施太空行走?，F(xiàn)在的航天員也在針對神舟七號進(jìn)行訓(xùn)練。因為還沒有提到載人繞月或者載人登月，所以目前還沒有進(jìn)行登月航天員的培養(yǎng)。
在俄培訓(xùn)十分嚴(yán)格
楊利偉說，航天員訓(xùn)練分為4個階段：與航天有關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、飛船等專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)、飛船操作特殊技術(shù)訓(xùn)練、進(jìn)入發(fā)射場執(zhí)行任務(wù)。在整個學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，航天員還要進(jìn)行一些體能訓(xùn)練和特殊訓(xùn)練。“太空生活給人體帶來的最主要影響就是超重和失重。我們在地面通過離心機(jī)，給人體加載、過載，這對航天員來說是負(fù)荷非常大的訓(xùn)練。”
楊利偉說：“我們之所以永不放棄，是本著對自己職業(yè)的熱愛和對人類共同事業(yè)的追求，愿意為民族、為國家的千年飛天夢想做出努力?！?br />
中國人民解放軍航天員大隊大校楊利偉是地球上第413位進(jìn)入太空的人。從小就向往飛行、夢想成為空軍飛行員的楊利偉參軍后駕駛了15年戰(zhàn)斗機(jī)，飛行了1350個小時。他歷經(jīng)兩年多的嚴(yán)格選拔，最終成為一名航天員。
楊利偉還提到了中國航天員交流到俄羅斯進(jìn)行培訓(xùn)的情況。他們在北極零下52攝氏度的嚴(yán)酷條件下進(jìn)行生存訓(xùn)練，三天三夜，教官只允許他們帶有限的口糧?？蛇@兩位航天員還在自己的口糧中節(jié)約了一天的量。“為什么？他們要把它帶回來，供科研人員研究?！?br />
“三天的訓(xùn)練下來之后，航天員幾公斤的體重就沒有了。為什么？就是為了這項事業(yè)?！睏罾麄フf。
太空中人變得更大度
有聽眾向楊利偉提出一位網(wǎng)友問的問題：“我剛有了小寶寶，每天換三四次‘尿不濕’，小屁屁還是破了，露出了紅肉，看了非常心疼。請問您當(dāng)時有沒有這種情況？”
“我飛行的時候穿了一個‘尿不濕’上去，不單單是我，后來的航天員也是這樣?！睏罾麄フf。
他說：“飛船上有個人衛(wèi)生裝置，但在最初階段航天員是不能去的，必須要等飛船變軌后，打開軌道艙艙蓋，才能處理個人衛(wèi)生。在這之前有很長一段時間，如果有需求，可以在‘尿不濕’上處理。不過，航天員盡可能不用，因為不光嬰兒使用‘尿不濕’時會覺得不舒服，誰都會感到不舒服。我們基本上都沒有用，所以這種體驗?zāi)壳斑€沒有?！?br />
一位聽眾問：當(dāng)您進(jìn)入太空時，您心里是怎么想的？
楊利偉回答：“當(dāng)時我在想，有將近8噸重的東西在300多公里高的空間飛行，這時候是什么感覺？感覺到人的偉大！同時，當(dāng)你看到深邃空間的時候，你會感覺到作為一個個體來講，你真的是微不足道。這樣的飛行會使人變得心胸更加寬廣，而且會變得更加大度
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預(yù)習(xí) 設(shè)計 | 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．《一課一練》第1、3題，《補(bǔ)充習(xí)題》第2題。 3．了解課文大意，試著進(jìn)行概括。 4．搜集楊利偉、“神舟”5號的資料。 |
學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：導(dǎo)入新課（2分鐘）
1． 學(xué)生交流：
“神舟”五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2． 讀題
（學(xué)生在教師的引領(lǐng)下讀課題：夢圓飛天）
第二板塊：預(yù)習(xí)展示（18分鐘）
1．學(xué)生讀詞語，讀準(zhǔn)字音。
指名讀，齊讀。
2．交流部分詞語意思。
3．交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。
學(xué)生在小組內(nèi)互相批改，批改后訂正。
出示【學(xué)程單1】
①自由讀課文，思考：課文中哪些場面的描寫給你留下的印象最深刻？找出來讀一讀。
②讀完課文后，在小組內(nèi)交流。
③學(xué)習(xí)時間：6分鐘。
4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5．學(xué)生讀課文，重點讀好難讀的句子和長句。
6．學(xué)生交流：
送行的感人場面；倒計時的緊張場面；火箭騰空而起的激動場面……
學(xué)生讀句子。
7．學(xué)生默讀課文后交流：
課文主要寫了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程。
四個場面：
送行——發(fā)射——問候——夢圓
第一段（第1至5自然段）：講2003年10月15日人們在酒泉衛(wèi)星發(fā)射場為“神舟”5號飛船和航天員楊利偉送行。
第二段（第6至15自然段）：講“神舟”5號飛船發(fā)射成功。
第三段（第16至19自然段）：講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問候，向兒子描述他眼中的太空和地球。
第四段（第20自然段）：講浩瀚的太空從此留下了中國人的腳印，中華民族千年的飛天夢想終于成真。
第三板塊：精讀“送行”場面（9分鐘）
出示【學(xué)程單2】
自由讀讀描寫送行場面的自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？在旁邊寫上批注。
1．學(xué)生讀描寫送行場面的段落。
2．學(xué)生交流：
此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，電新聞記者來了，親朋好友來了，各行各業(yè)的人們來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
因為中華民族飛天之夢將圓，想到中國即將成為世界上第三個將宇航員送上太空的國家。
指名讀，齊讀。讀出人們無比激動的心情。
體會到楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
體會到了楊利偉出征前的堅定意志和必勝信心。
總指揮期待這次載人航天飛機(jī)能夠
圓滿成功，同時總指揮也深信這次
載人航天飛機(jī)一定能成功。因為每個人都為這次飛行做出了最大的努力，力求發(fā)射萬無一失。
3．齊讀送行的場面，讀出那份激動、喜悅與自豪。
第四板塊：課堂作業(yè)（10分鐘）
1．完成《一課一練》第5大題（一）。
2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四大題。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（1分鐘）
| 第一板塊：導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，你們有美好的愿望和理想嗎？相信你們每一個人都有美好的愿望和理想， 愿望和理想就是我們的夢。老師指著黑板中的一個“夢”字說？愿望和理想實現(xiàn)了，就是我們的夢圓了。
2．老師希望每一位同學(xué)的每一個夢都能圓。你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
3．今天我們就來回顧我們的飛天之夢：
讓我們激動地告訴全世界……
讓我們自豪地告訴全世界……
讓我們驕傲地告訴全世界……
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．出示詞語，指名讀。
乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞 游弋寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫
直指蒼穹 亮如白晝 肅然佇立
朝夕相處 地動山搖 橘紅色
澎湃的激情 勝利的喜悅 無限的自豪
2．理解部分詞語意思。
3．交流預(yù)習(xí)作業(yè)第2題。
4．教師觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5．指名學(xué)生讀課文，重點指導(dǎo)讀好難讀的句子和長句。
6．交流：課文中哪些場面的描寫給你留下的印象最深刻？
指名學(xué)生讀句子。
7．快速默讀課文，想想課文主要寫了什么？課文按事情發(fā)展的順序描寫了哪幾個場面？每個場面寫了什么？
第三板塊：精讀“送行”場面
導(dǎo)學(xué)：
1．指名讀描寫送行場面的段落。
2．說說你從中感受到什么？分別從哪里感受到的？
出示句子：
●此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢？能不能仿照課文中的句式來說說呢？
出示句式訓(xùn)練：
此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？
●出示：人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
為什么人人臉上寫滿了喜悅與自豪呢？
指名讀，齊讀。讀出人們無比激動的心情。
●出示第3自然段，讀讀，體會到了什么？
●讀第4小節(jié)中楊利偉的話，你體會到了什么？
●讀第5小節(jié)，你是怎么理解“蘊含著期待與信任”的？
3．讓我們一起懷揣那份激動、喜悅與自豪，讀好送行的場面。
第四板塊：課堂作業(yè)
1．完成《一課一練》第5大題（一）。
2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四大題。
第五板塊：布置作業(yè)
☆抄寫詞語2遍。
☆☆搜集關(guān)于“神舟號”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
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作業(yè) 設(shè)計 | ☆抄寫詞語2遍。
☆☆搜集關(guān)于“神舟號”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
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