他改掉了壞習(xí)慣作文500字五年級(jí)

王新（化名），一個(gè)五年級(jí)學(xué)生，我的同學(xué)，被全班同學(xué)所厭棄，因?yàn)樗悬c(diǎn)“沒心沒肺”。

一天，我和幾個(gè)同學(xué)在操場上玩“踩線抓人”，正玩的不亦樂乎，正在捉人的王新說不想玩了，我們也知道抓人很累，十有八九是去休息了?？梢粫?huì)，王新卻和班主任一起下來了，班主任說：“都上去給我抄課文！你們竟敢在操場上打架！”我們急忙辯解，可王新口口聲聲的叫嚷著：“還說！你們那滿頭的大汗還有身上的傷口就是證據(jù)！” 不管我們?cè)趺崔q解說傷口是不小心摔的，大汗是玩出來的都沒有用，只好妥協(xié)了。

我們一點(diǎn)也不怪班主任，只是王新口才太好，又能做到絕對(duì)的“無情無義”或者說是“沒心沒肺”，所以，我和另一位同學(xué)開始練嘴皮子，一是為了不受欺負(fù)，二也是想幫助王新改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

又一天，王新再一次開啟了“害人模式”，說我朝樓下扔紙片，不過，幾位同學(xué)證明了那時(shí)我在體育老師辦公室，可他還不死心，又說好像是李楓，可是李楓負(fù)責(zé)掃樓下的地，他干什么去自己麻煩自己呢？王新氣急敗壞地說:“你們都串假供！一定是你。”可一位同學(xué)勇敢的請(qǐng)來了體育老師，證明了我曾呆在他的辦公室很長時(shí)間，班主任有些惱，他最討厭告假壯的學(xué)生。之后我們就暢所欲言，向班主任吐露了以前被他害了的幾次事件，老師十分憤怒，正待罰王新，我說話了：“老師，給他一次機(jī)會(huì)，讓他好好改改吧！”

現(xiàn)在的王新，漸漸地懂得了，告假狀是多么的不爽，背負(fù)一項(xiàng)子虛烏有的罪名是多么的不情愿，承受一些根本就不應(yīng)該存在的懲罰是多么的難受，把快樂的課間用來完成毫無意義的罰抄是多么的痛苦。

現(xiàn)在啊，王新，他也站到我這一邊，嚴(yán)厲抗拒假話了，不用說，他的這個(gè)壞習(xí)慣，改了！

他改掉了壞習(xí)慣作文500字五年級(jí)

王新（化名），一個(gè)五年級(jí)學(xué)生，我的同學(xué)，被全班同學(xué)所厭棄，因?yàn)樗悬c(diǎn)“沒心沒肺”。

一天，我和幾個(gè)同學(xué)在操場上玩“踩線抓人”，正玩的不亦樂乎，正在捉人的王新說不想玩了，我們也知道抓人很累，十有八九是去休息了?？梢粫?huì)，王新卻和班主任一起下來了，班主任說：“都上去給我抄課文！你們竟敢在操場上打架！”我們急忙辯解，可王新口口聲聲的叫嚷著：“還說！你們那滿頭的大汗還有身上的傷口就是證據(jù)！” 不管我們?cè)趺崔q解說傷口是不小心摔的，大汗是玩出來的都沒有用，只好妥協(xié)了。

我們一點(diǎn)也不怪班主任，只是王新口才太好，又能做到絕對(duì)的“無情無義”或者說是“沒心沒肺”，所以，我和另一位同學(xué)開始練嘴皮子，一是為了不受欺負(fù)，二也是想幫助王新改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

又一天，王新再一次開啟了“害人模式”，說我朝樓下扔紙片，不過，幾位同學(xué)證明了那時(shí)我在體育老師辦公室，可他還不死心，又說好像是李楓，可是李楓負(fù)責(zé)掃樓下的地，他干什么去自己麻煩自己呢？王新氣急敗壞地說:“你們都串假供！一定是你。”可一位同學(xué)勇敢的請(qǐng)來了體育老師，證明了我曾呆在他的辦公室很長時(shí)間，班主任有些惱，他最討厭告假壯的學(xué)生。之后我們就暢所欲言，向班主任吐露了以前被他害了的幾次事件，老師十分憤怒，正待罰王新，我說話了：“老師，給他一次機(jī)會(huì)，讓他好好改改吧！”

現(xiàn)在的王新，漸漸地懂得了，告假狀是多么的不爽，背負(fù)一項(xiàng)子虛烏有的罪名是多么的不情愿，承受一些根本就不應(yīng)該存在的懲罰是多么的難受，把快樂的課間用來完成毫無意義的罰抄是多么的痛苦。

現(xiàn)在啊，王新，他也站到我這一邊，嚴(yán)厲抗拒假話了，不用說，他的這個(gè)壞習(xí)慣，改了！