第一板塊：激趣導入
1.小朋友，大家都知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能說說你都認識哪些樹嗎？
2.出示松樹圖。看，這是一棵（松樹）
出示詞“松樹”“一棵松樹”。
讀準“松樹”。 “松”是平舌音，再讀。
識記“松”。怎么記住它？（左右結(jié)構(gòu)，左邊木字旁，右邊公）跟老師寫，書空。你能給“松”找找朋友嘛？(好的成語板書)
你見過的松樹是什么樣的呀？能不能用一個詞來形容一下。出示：（ ）的松樹
3.今天，我們要學習一個有關(guān)松樹的故事。出示課題，讀題——小松樹和大松樹
4.小松樹和大松樹他們之間發(fā)生了什么故事呢？我們一起來看課文。
第二板塊：檢查情況，指導朗讀。
1.請小朋友輕輕把書翻到46頁，一邊認真看書，一邊仔細聽老師讀。（范讀）
2.小朋友也來讀讀課文吧！遇到生字多讀幾遍，有句子讀得不通順的也要多練讀幾遍！出示：自讀課文：讀準字音，讀通句子。
3.課文讀完了，老師要來考考大家了。瞧！這些生字詞語你都能讀正確嗎？
（1）一生讀一行，正音，理解“慚愧”（《蘑菇該獎給誰？》中的哪個詞和“慚愧”的意思一樣？）
（2）同桌互讀
（2）去掉拼音讀。開火車讀。
4. 課文中的這些句子你能讀通順嗎？請小朋友先自己練一練，然后讀給你的同桌聽一聽。
5.小朋友，詞語讀正確了，句子讀通順了，再來讀課文就容易多了。請你再讀一讀課文，把課文讀正確讀流利。
6.請小朋友分自然段來讀讀課文。其他小朋友一邊傾聽，一邊想想每一個自然段都寫了什么。讀后評價
7.能說說故事大體講了什么嗎？
第板塊三：學習第一段。
1. 小松樹和大松樹在哪兒呢？請小朋友讀讀第一自然段，看看你讀懂了什么。
2. 你能用這樣的句式說一說嗎？（ ）長在（ ）。
3.你能把你的理解通過朗讀讀出來嗎？
4.小松樹和大松樹是鄰居，他們經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹又和大松樹聊了起來，他們說了些什么呢？我們下堂課再學。
課中操：小朋友，讓我們一起來放松一下！
板塊四：指導寫字
1. 今天課上我們學習了不少生字新詞，一起來復習一下。出示詞，認讀。
出示生字：松 多 呢 回 答
還認識這些生字嗎？誰來當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀呢？
再給它們找找朋友?！澳亍钡呐笥巡欢啵话愣荚诰渥拥哪┪?，表示疑問或感嘆。
請小朋友們仔細觀察，想一想，你有什么好辦法記住它們呢？先和你的同桌說一說。
交流：左右結(jié)構(gòu)——松呢；上下結(jié)構(gòu)——多答；
全包圍結(jié)構(gòu)——回。 認識圍字框（方框）
2. 指導書寫。
