一、借助插圖理解詞語(yǔ)

在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我讓孩子們結(jié)合課文插圖并把這些詞語(yǔ)放在句子中去理解，這樣既降低了難度又培養(yǎng)了孩子的說(shuō)話(huà)能力，在理解“奔馳”這個(gè)詞時(shí)，孩子們說(shuō)“馬兒在飛快地跑”，我乘機(jī)讓孩子們換個(gè)詞，有個(gè)孩子說(shuō)“馬兒在草原上奔馳”，學(xué)生在語(yǔ)境中就輕松地理解了“奔馳”這個(gè)詞，還比如說(shuō)“池塘”一詞，學(xué)生結(jié)合小池塘的插圖以后，有位孩子說(shuō)，“小池塘清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒、小蝦在里面歡快地游來(lái)游去”。

二、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

寫(xiě)字教學(xué)是我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，今天的寫(xiě)字教學(xué)先出示了四個(gè)生字，接著讓學(xué)生觀(guān)察，提出寫(xiě)好這幾個(gè)字的注意點(diǎn)，孩子們還是說(shuō)得頭頭是道的，然后我進(jìn)行了范寫(xiě)，最后孩子們臨帖。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)寫(xiě)字特別重要，講解好一個(gè)生字后，我就讓孩子們寫(xiě)一個(gè)，這樣孩子們就能把注意事項(xiàng)記得好一些，效果更好一些，當(dāng)然還要多教給孩子一些運(yùn)筆的方法，以提高孩子的寫(xiě)字質(zhì)量。

一、借助插圖理解詞語(yǔ)

在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我讓孩子們結(jié)合課文插圖并把這些詞語(yǔ)放在句子中去理解，這樣既降低了難度又培養(yǎng)了孩子的說(shuō)話(huà)能力，在理解“奔馳”這個(gè)詞時(shí)，孩子們說(shuō)“馬兒在飛快地跑”，我乘機(jī)讓孩子們換個(gè)詞，有個(gè)孩子說(shuō)“馬兒在草原上奔馳”，學(xué)生在語(yǔ)境中就輕松地理解了“奔馳”這個(gè)詞，還比如說(shuō)“池塘”一詞，學(xué)生結(jié)合小池塘的插圖以后，有位孩子說(shuō)，“小池塘清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒、小蝦在里面歡快地游來(lái)游去”。

二、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

寫(xiě)字教學(xué)是我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，今天的寫(xiě)字教學(xué)先出示了四個(gè)生字，接著讓學(xué)生觀(guān)察，提出寫(xiě)好這幾個(gè)字的注意點(diǎn)，孩子們還是說(shuō)得頭頭是道的，然后我進(jìn)行了范寫(xiě)，最后孩子們臨帖。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)寫(xiě)字特別重要，講解好一個(gè)生字后，我就讓孩子們寫(xiě)一個(gè)，這樣孩子們就能把注意事項(xiàng)記得好一些，效果更好一些，當(dāng)然還要多教給孩子一些運(yùn)筆的方法，以提高孩子的寫(xiě)字質(zhì)量。