第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．默寫詞語：
氣勢洶洶 人仰馬翻 哭爹喊娘 抱頭鼠竄
嚴(yán)詞拒絕 同仇敵愾 奮起還擊 兩面夾擊
2．學(xué)生齊讀，思考：你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語分別寫什么的？
3．導(dǎo)入：我們讀書就應(yīng)該這樣，要善于抓住關(guān)鍵的地方來品味。這節(jié)課我們跟隨課文再一次回到1937年7月7日那個不平凡的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義者的侵略本質(zhì)，讀一讀課文第二、三自然段，看看到底發(fā)生了什么事。
第二板塊：學(xué)習(xí)第2、3自然段
1.學(xué)生自讀課文2、3節(jié)。
2.交流：日軍為何要侵占盧溝橋，入侵宛平縣城？引讀第一自然段。
3.這里有些詞語很值得我們關(guān)注，你注意到了嗎？
4.過渡：正是有著吞并全中國的狼子野心，1937年7月7日深夜，早有預(yù)謀的日軍像我軍發(fā)起了進攻。
5.任務(wù)驅(qū)動
【學(xué)程單】
①再次默讀2、3自然段，圈畫出描寫敵我雙方舉動的詞語，細細體會。
②自學(xué)時間：4分鐘。
3．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4．巡視，參與小組合作探究。
5．導(dǎo)學(xué)。
同學(xué)們很了不起，從敵我雙方舉動中體會到這么多東西。品讀字詞就是我們學(xué)習(xí)語文的方法。同時還要做到的是將你對文字的感受，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。讓我們用我們的朗讀來表達這種感受。（有感情的朗讀2、3自然段）
第三板塊：學(xué)習(xí)第4、5自然段
1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)4~5自然段：
文章中除了第二、三自然段外，還有好多詞句描述了敵我雙方舉動，同樣表現(xiàn)了日本鬼子和我軍的特點，請你默讀課文第四、五自然段，畫一畫，細細體會。
2．讀書，就應(yīng)該能走進課文的深處，與文中的人物交流對話。請你抓住所畫的詞句，好好地讀一讀，要通過朗讀，表達出你的情感來。（學(xué)生練讀）
3、把你印象最深的一兩句話讀給你的同桌聽，先讀一讀，再談?wù)勀愕母惺堋?/div>
4、指名讀，相機指導(dǎo)。
（相機指導(dǎo)對比：
關(guān)注“悄悄地”同樣是描寫秘密行動，我軍是“悄悄地進發(fā)”，日軍是“偷偷地摸來”，自己體會一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？“偷偷地摸來”揭示了日本軍隊的險惡用心和卑鄙行徑；“悄悄地進發(fā)”表現(xiàn)了我軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)。兩者感情色彩截然不同。
關(guān)注“哭爹喊娘、狼狽而逃”，同樣是描寫失敗表現(xiàn)，我軍是“眾寡懸殊、暫時退守”，日軍是“哭爹喊娘、狼狽而逃、抱頭鼠竄、鬼哭狼嚎”你有發(fā)現(xiàn)了什么？“眾寡懸殊、暫時退守”是我軍的無奈之舉，“暫時”說明我們定會奪回盧溝橋；而敵軍“哭爹喊娘、狼狽而逃”表現(xiàn)了敵軍戰(zhàn)敗后的狼狽不堪，下場可恥。）
5．在整個第4、5自然段中，大刀隊員們給你留下了怎樣的印象？。
6.為了歌頌這些大刀隊員們的斗志，有人譜寫了一首《大刀進行曲》，有人說這是抗戰(zhàn)歌曲中最過癮、最解恨的一首歌曲。我們來聽一聽，感受一下。（播放《大刀進行曲》）
7．從同學(xué)們的表情中老師可以看出，你們的心中一定是熱血澎湃。讓我們好好地讀一讀，來表達對他們的敬意吧?。ㄗ杂勺x4、5節(jié)）
第四板塊：學(xué)習(xí)第6～8自然段。
1.師引：日寇……，就在盧溝橋事變的第二天，中國共產(chǎn)黨就通電全國，大聲疾呼：…………
2．共產(chǎn)黨的大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果呢？引：全國人民迅速行動起來…………
3．你能用一些詞語來描述剛才你讀中的感悟？出示，面對侵略者，面對共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國軍民
4．齊讀上述詞語，引發(fā)盧溝橋事變的意義：
（1）師引：盧溝橋事變拉開了…………。從此，…………。
（2） “序幕”是什么意思？
（3） “如火如荼”是什么意思？能找?guī)讉€詞語替換一下嗎？（紅紅火火、蓬蓬勃勃）
（4） 總結(jié)：抗戰(zhàn)之火，由盧溝橋的烽火點燃，盧溝橋上的石獅子見證了這段歷史。在同是中國人，同樣愛祖國這根紅線的連接下，抗戰(zhàn)之火很快燃遍祖國各地。經(jīng)歷了8年艱苦卓絕的斗爭，中國軍民才把日本侵略者趕出了中國的領(lǐng)土。
第五板塊：升華認識。
師：同學(xué)們，由盧溝橋的烽火，由日寇的蠻橫，不可一世，你有什么想說的？
師：歷史，警醒世人；歷史，催人奮進。中華兒女永遠不會忘記中華民族的恥辱日——1937年7月7日（齊讀），不會忘記日本侵略者在中國的土地上犯下的滔天罪行！ 多行不義必自斃！發(fā)動盧溝橋事變的日軍頭目沒有一個有好下場——
師：過去的已經(jīng)過去了，我們要以史為鑒，面向未來。和平與發(fā)展——這是中日兩國人民的心聲，是亞洲各國人民的心聲，這是時代的最強音。希望大家將來能為維護中日和平、維護世界和平而努力！
第六板塊：布置作業(yè)。
1．積累文中的四字詞語，分類摘抄下來，并任選兩三個詞語寫一段話。
寫敵軍的：
寫我軍的：
其他：
2.復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。
3．了解盧溝橋事變后的戰(zhàn)事情況；收集抗日戰(zhàn)爭中其他的重要歷史事件。
4.完成《一課一練》三、四、五。
