第一板塊：溫故激趣，導(dǎo)入課文
1.小朋友 ，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《蝸牛的獎杯》。板書課題。
2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了課文中的生字，現(xiàn)在它們都排著隊站在這里了，你還認(rèn)識它嗎？出示小黑板
3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了蝸牛以前長什么樣子？
（出示圖）瞧！它飛得多快樂呀！聽說他正趕著去參加一場飛行比賽呢！要不我們跟它去比賽現(xiàn)場瞧一瞧？
第二板塊：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)課文
▲學(xué)習(xí)第二自然段
1.讀了課文的第二自然段，大家知道和蝸牛比賽的都有誰呢？看，老師把它們給請來了?。ǔ鍪救N小動物的圖片）誰能把它們貼到黑板上？（指名上黑板帖）
2.是不是只有它們?nèi)齻€和小蝸牛比賽的呢？
3.那場比賽蝸牛表現(xiàn)怎樣？
4.讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。
5.入境體驗：小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎臺上，手捧著金光閃閃的獎杯，你最想說什么？
▲學(xué)習(xí)第三自然段
1.我們來聽聽蝸牛的話，想想蝸牛說話時的語氣、神態(tài)、動作，你覺得可以用課文中的哪一個詞語來形容？
2.這獎杯真是讓蝸牛得意極了，那它有哪些驕傲的表現(xiàn)呢？小朋友通過自己讀書就能知道。
3.同學(xué)們，這兩句話中呀，還藏著一組近義詞呢，你們找到了嗎？
4.可是，這獎杯這么大！這么重，蝸牛背上（出示第4句話）來，誰來讀好這句話？引讀——再也飛不動了
6.面對再也飛不起來的蝸牛，你想對它說些什么呀？
▲學(xué)習(xí)第四自然段
1.這一背，蝸牛背了多久呢？一天，兩天？一個月，兩個月？還是一年，兩年呢？快去第四自然段找找答案。
2.蝸牛把獎杯背在身上，一天天，一年年，結(jié)果怎樣呢？
3.此時的蝸牛只能勉強(qiáng)鉆出頭來，慢慢地爬行，多可憐呀！
第三板塊：總結(jié)提升
1. 老師想送給大家兩句名言。
出示：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”
“成績只說明過去,不能說明現(xiàn)在,更不能說明將來。我們千萬不能躺在功勞簿(bù)上睡大覺。
第四板塊：指導(dǎo)書寫，識記字詞
1. 出示生字卡片，檢查、鞏固讀音。
2. 反饋：你用什么辦法記住了什么字？
3.指導(dǎo)書寫。
4.描紅，巡視，個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生姿勢要正確。
5.集體書空，記住筆順。
