一、復(fù)習(xí)溫故（3分鐘） 1.讀題 2.回憶課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文第一次比賽（17分鐘） 1.預(yù)設(shè)：第一至三自然段。
2.預(yù)設(shè)：誰(shuí)能脫下孩子的衣服。 3.預(yù)設(shè)：那還不容易！ 4.有感情朗讀這句話
5.師生共同表演、生生表演
6. 預(yù)設(shè)：是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的。 7. 請(qǐng)小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。那孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。 8. 齊讀第三小節(jié) 9. 預(yù)設(shè)：太陽(yáng)
三、精讀課文第二次比賽（10分鐘） 1.表演朗讀太陽(yáng)的得意。
2.預(yù)設(shè)：誰(shuí)能讓那條船走得快些
3.比較“這有什么難的！” “那還不容易！” 感受他們的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的 4.齊讀第六自然段。
5.只見(jiàn)“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。”說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點(diǎn)）。 6.“ 風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”對(duì)這句話談?wù)勛约旱南敕ā?/div>
四、學(xué)習(xí)生字（10分鐘） 1.認(rèn)讀并組詞 2.記住字形。 3. 書(shū)空 4.描紅。
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一、復(fù)習(xí)溫故 1.揭題，讀題 2. 有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。于是他們就舉行了比賽，比了幾次？比些什么？結(jié)果怎樣？
二、精讀課文第一次比賽 1.默讀課文，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？ 2.第一次比賽比什么？是誰(shuí)提議的？ 3.聽(tīng)到太陽(yáng)這樣說(shuō)，風(fēng)是怎么說(shuō)的呢？ 4.是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰(shuí)再來(lái)試試。 5.說(shuō)完這句話后，風(fēng)就“呼呼”地吹了起來(lái)?？墒悄呛⒆訁s（把衣服裹得更緊了）。老師來(lái)當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友來(lái)當(dāng)書(shū)上的那個(gè)小孩子好嗎？ 6.你們知道這是為什么嗎？
7.看到這一切，太陽(yáng)是怎么辦的呢？結(jié)果呢？
8.齊讀第三小節(jié) 9.從這里看，是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？但是是不是真的呢？我們繼續(xù)看下面的 三、精讀課文第二次比賽 １.第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀？根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰大了一起，太陽(yáng)得意地說(shuō)：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎？”誰(shuí)來(lái)讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。 ２.正巧，風(fēng)看見(jiàn)河里過(guò)來(lái)一條船，于是他提出什么建議呢？ ３.聽(tīng)到這個(gè)提議，太陽(yáng)的表現(xiàn)是怎樣的呢？” 比較這兩句話的意思。指導(dǎo)朗讀這兩句話。 ４.于是太陽(yáng)（又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。）可是他的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢？（沒(méi)有）到底發(fā)生了什么事呢？ 5.這時(shí)候，風(fēng)卻“呼呼”吹了起來(lái)，沒(méi)想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？ 6.看到這一切，太陽(yáng)感到怎樣？（很驚訝）為什么？他有沒(méi)有想到這樣的結(jié)果？ 7.小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥?，天外有天。要正確的對(duì)待其他人，不能太自以為是了。
四、學(xué)習(xí)生字 出示：些、受、掛、推 1.讀生字,為生字找朋友 2.說(shuō)說(shuō)怎么記住字形 3.指名書(shū)空 4. 說(shuō)說(shuō)這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，怎樣寫(xiě)才漂亮？ 注意：“掛”是左小右大，“受”字的筆順。 5.描紅
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