版塊一
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文-----《月亮灣》
2、指名讀，齊讀。
（1）小朋友，你們還認識他們嗎？能用朗讀告訴大家嗎？
（2）選詞說一句與課文內(nèi)容有關的話，鼓勵多用幾個詞語。
3、通過上一堂課的學習，你覺得月亮灣是個怎樣的村子？（板書美麗。）
版塊二
1、出示第二自然段。
指名朗讀。
2、聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？
3、看圖理解?！ 煟鹤屛覀円黄饋砜磮D。請看！這就是我們美麗的村子，我們看到村里的房子大多是朝著這邊開門的，因此這里是村子的前面，有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過，怪不得村子的名字就叫月亮灣，名字也這么好聽，這個村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話（第1句話），體會體會。
學習第2、3句
1、這些都是介紹的哪里的情況？（板書：河里）下面請同學來讀一讀這兩句話。
2、讀了這兩句話，說說美在哪兒呢？
瞧，（小黑板出示）
倒映 倒影
清清的河水里（ ?。┲?、綠樹和青山。
清清的河水里有小橋、綠樹和青山的（ ?。?/div>
3、指導朗讀。
學習第4、5句
1、再來看這兩句。
（相機板書：河岸）
2、朝霞你們見過嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。
3、指導朗讀：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。
學習第6句
1、比較句子：
過了橋，是一片農(nóng)田。
過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
2、指導朗讀。桃紅苗綠，一個紅艷艷，一個綠油油，河岸上真是太美了。
出示學習第三自然段
1、出示畫面村后山坡圖，板書“山坡”
2、 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象。
3、看到這一片生長茂盛的茶樹，你最想做什么？
聽，村后的茶園里還不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲?！ ?、再看畫面，提問：
（1）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）
這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？
（2）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（板書“村前”）
（3）想一想，課文是按怎樣的順序將“村前”的美景介紹給大家的？
（4）那么這一自然段該帶著什么樣的心情來讀?
版塊三
1、月亮灣不管是村前，還是村后，都是那么美。如果你是小導游，你打算怎樣介紹月亮灣呢？（順序向大家介紹月亮灣的美麗景色。）
版塊四
1、小黑板出示生字?！ ?/div>
2、交流。
（1）繞：左右結構。左部“絞絲旁”，右部橫上無點不能繞糊涂。
（2）緩：左右結構。“暖”字日走絞絲來，手扶一友，慢慢悠悠走。
3、教師范寫。
4、指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師巡視輔導，提醒寫字姿勢。
