一、檢查復(fù)習(xí)
1．指名有感情地背誦《春雨》。
2．喜歡春雨嗎？為什么呢？
二、學(xué)習(xí)《春曉》
1.板書詩題: 春曉
2.解題: 這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。詩題里的“曉”是早晨的意思。“春曉”就是春天的早晨。
3. 看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。
(1) 出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖: 畫面上是個什么人? 她左手在拉起什么? 她看到室外有哪些景物?
(2) 指名讀四句詩。
(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。
眠:mián。前鼻音，三拼音。左右結(jié)構(gòu)，左都是”目字旁”右部是“民”。“眠”就是“睡”的意思。
覺:jué。上下結(jié)構(gòu)，下都是“見”?！坝X”是個多音字，讀jué時是覺得的意思。
4．分句講讀。
（1）指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。
誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?
那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢? 那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢? (自答:寫詩是要押韻的，這首詩押的是”ao”韻，所以要把”鳥”字放在句末)誰能補充一些想象,用自己的話說說這兩句詩的意思？ 想一想: 這春天的早晨多么美好!
(2) 齊讀這兩句詩。
(3) 指名讀“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。
(4) 這兩句寫的是什么時候的事?昨天夜里聽到什么? 想到什么? 請連起來說一說。再想一想: 花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!
(5) 齊讀這兩句詩。
5.總結(jié)。
這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、借春的真摯感情。
6.朗讀指導(dǎo)。
(1) 掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。
春眠 / 不覺曉，
處處 / 聞啼鳥。
夜來 / 風(fēng)雨聲，
花落 / 知多少。
(2) 抓住重點詞語，有感情地朗讀。
不覺曉: 反映睡得香，人感到滿足。
處處聞啼鳥: 反映春天生機勃發(fā)的景象。
花落知多少: 反映春光不能常駐，應(yīng)該加倍珍惜的心情。
(3) 教師范讀。指名朗讀、齊讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字：曉 眠
2.認讀并組詞
3.指名書空
4.說說怎樣把字寫漂亮，教師補充。
曉: 左部“日字旁”體形宜瘦，右部上面的“ ”第一筆“橫”畫應(yīng)斜向右上，第二筆“斜鉤”要有弧度，第三筆“撇”與“斜鉤”相交后補滿左下空白，保持底部平穩(wěn)。
眠: 左部“目字旁”體形宜瘦；右部各“橫”畫間距相等，“豎提”宜直，“斜鉤”應(yīng)有弧度。“豎提”的出“提”部位與“斜鉤”的出“鉤”部位應(yīng)橫向齊平。
