教學內容
| 練習一
| 共幾課時
| 3
| 課型
| 新授 |
第幾課時 | 2
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教學 目標 | 1．反復朗讀成語，熟讀成誦。 2．學會美觀地書寫左右結構的字，提高觀察能力和書寫能力。 3．養(yǎng)成讀帖的好習慣。 |
教學 重難點 | 重點：幫助學生進行成語積累，豐富文化積淀。
難點：提高學生的觀察能力和書寫能力，培養(yǎng)學生的良好習慣。
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教學 資源 | 教學插圖、教師課前搜集的圖片
可引導學生回憶《九寨溝》的美麗景色，更好地理解成語。
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預習 設計 | 讀熟成語并借助工具書等了解成語的意思。
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學 程 預 設 | 導 學 策 略 | 調整與反思 |
第一板塊：讀讀背背（25分鐘）
1.自由讀讀這幾個成語。
2.齊讀詞語。
3.學生結合自己的理解交流。
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。
風月無邊：風光、景色無限好。
世外桃源：不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。
山外有山：指某一個境界之外更有無窮無盡的境界?，F(xiàn)多用來表示人的眼界受一定條件的限制，認識的領域需要不斷擴大。
飛瀑流泉：飛流直下的瀑布，淙淙流淌的清泉。形容秀美的山水風景。
古木參天：古老的樹木高聳著，直指天空。
詩情畫意：形容自然景色的美好。
蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。
4. 這八個詞語都是描寫景色的。
5．全班交流。
第二板塊：寫好鋼筆字（14分鐘）
1.學生認讀“植、輕、祖”三個字。
“植、輕、祖”都是左右結構的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，并且最后一筆都是橫。
2.學生練習描寫、臨寫
學生仿寫
3.學生評價，說說好在哪里。
第三板塊：明確任務，完成作業(yè)
（1分鐘）
| 第一板塊：讀讀背背
1．指名認讀
（注意參、蔚的讀音）
2．課前通過查閱資料，你了解了哪些成語的意思？和大家交流交流好嗎？
3．同學們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
4．你在哪里見到過這樣的景色？
第二板塊：寫好鋼筆字
1．指導。
（1）出示生字。
（2）引導學生觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。
（3）教師范寫“植”。
提醒學生注意：“橫”畫在右邊別頂著“豎”畫，還要寫得穩(wěn)一點。
2．練習。
（1）教師巡視指導。
（2）教師及時小結。
3．反饋。
（1）展示寫得好的字。
（2）對寫得不好的字，及時糾正。
第三板塊：布置作業(yè)
☆熟記這八個成語，課后搜集同類的成語。
☆☆完成《練習與測試》上部分練習。
☆☆☆選用一個或幾個成語寫幾句話。
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作業(yè) 設計 | ☆熟記這八個成語，課后搜集同類的成語。
☆☆完成《練習與測試》上部分練習。
☆☆☆選用一個或幾個成語寫幾句話。
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