本節(jié)課在前面學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索十幾減8、7的計(jì)算方法。

在上新課之前，我依然習(xí)慣性地給學(xué)生做口算，這次結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以8、7的進(jìn)位加為主。學(xué)生口算的速度和正確率還可以，接著我就出示主題圖，讓學(xué)生說說從圖上看到了什么，改提一個(gè)怎樣的問題，如何列式。

出示好算式后，我讓學(xué)生用小棒擺一擺，看一看，從15里面去掉8根小棒，應(yīng)該怎么去掉。通過學(xué)生拿小棒的交流活動(dòng)，一方面讓學(xué)生感受減法的意義。另一方面， “破十法”和“平十法”在理解上對(duì)學(xué)生來說較難，但是可以結(jié)合操作活動(dòng)進(jìn)行感知，而不是讓他們似懂非懂。想加算減的方法有許多孩子已經(jīng)采用。

總之，本堂課因?yàn)橐幌伦由婕傲耸畮诇p8，十幾減7，內(nèi)容還是比較多的。所以，學(xué)生計(jì)算的正確率很低，而且口算得相當(dāng)慢，接下來的主要任務(wù)就是加強(qiáng)退位減法的練習(xí)，希望在練習(xí)中孩子們的計(jì)算能力和水平均有所提高。

本節(jié)課在前面學(xué)習(xí)十幾減9的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索十幾減8、7的計(jì)算方法。

在上新課之前，我依然習(xí)慣性地給學(xué)生做口算，這次結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以8、7的進(jìn)位加為主。學(xué)生口算的速度和正確率還可以，接著我就出示主題圖，讓學(xué)生說說從圖上看到了什么，改提一個(gè)怎樣的問題，如何列式。

出示好算式后，我讓學(xué)生用小棒擺一擺，看一看，從15里面去掉8根小棒，應(yīng)該怎么去掉。通過學(xué)生拿小棒的交流活動(dòng)，一方面讓學(xué)生感受減法的意義。另一方面， “破十法”和“平十法”在理解上對(duì)學(xué)生來說較難，但是可以結(jié)合操作活動(dòng)進(jìn)行感知，而不是讓他們似懂非懂。想加算減的方法有許多孩子已經(jīng)采用。

總之，本堂課因?yàn)橐幌伦由婕傲耸畮诇p8，十幾減7，內(nèi)容還是比較多的。所以，學(xué)生計(jì)算的正確率很低，而且口算得相當(dāng)慢，接下來的主要任務(wù)就是加強(qiáng)退位減法的練習(xí)，希望在練習(xí)中孩子們的計(jì)算能力和水平均有所提高。