閱讀下面的文字，完成下面問題。
大地山河
茅盾
　　住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民的生活；所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口（那就是水閣的門），可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲欸乃，飄然而過，總有點難以構(gòu)成形象的罷？
　　沒有到過西北——或者就是豫北陜南罷，——如果只看地圖，大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流，至少比江南“水鄉(xiāng)”那些不見于普通地圖上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罷？至少總以為這些河終年湯湯，可以行舟的罷？有一個朋友曾到開封，那時正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有名的黃河堤岸；他向下視，只見有幾股細(xì)水，在淤黃泥沙中流著，他還問：“黃河在哪里？”卻不知這幾股細(xì)水，就是黃河！原來黃河在水淺季節(jié)，就是幾股細(xì)水！
　　大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和江南的溝渠一樣的東西，擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。
　　烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的；然而當(dāng)我看見馬車涉河而過的時候，我驚訝于這就是烏魯木齊河！學(xué)生們卷起褲管，就徒涉了延水的事，如果不是親見，也覺得可驚，因為延水在地圖上也是有名有目的呀！
　　但是當(dāng)夏季漲水的當(dāng)兒，這些河卻也實在威風(fēng)。延水一次上流漲水，把“女大”（1）用以系住浮橋的一塊幾萬斤重的大石頭沖走了十多丈路。
　　光是從天空飛過，你不能具體的了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”（恕我借用這兩個字）。
　　你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚！那時你會恍然于下邊是高原了。但在你還得在地上走過，然后你這認(rèn)識才能夠補足。
　　你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆牐溊似鸱?？可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”是并列的么？有時你還覺得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了罷？ 這也不是平空可以想象的。
　　謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風(fēng)起”。（2）自來都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)舞”，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，——而實在，空氣也清潔得好像濾過。我曾在戈壁中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一片白，頗驚訝于五月有雪，后來才知道這是鹽池！ ——1941年8月19日。
　　注（1）即延安中國女子大學(xué)。（2）《世說新語言語》：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與獨生女講論文義。俄爾雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起’”謝太傅，即東晉政治家謝安，“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩人謝道韞。
1．本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的？
　__________________________________________________________
2．作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”？
　__________________________________________________________
3．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不同感受？
　__________________________________________________________
4．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（     ）
A．本文與《白楊禮贊》在主題思想和藝術(shù)風(fēng)格上一脈相承，都是借景抒情，謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭精神和堅強意志。
B．作者對江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌和西北地區(qū)河流在淺水季節(jié)的形態(tài)的渲染鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時的氣勢，以秀美涓細(xì)來反襯壯闊雄渾。
C．作者對延水將一塊幾萬斤重的大石頭沖走十多丈遠(yuǎn)的描寫，雖只有短短兩行，卻有攝人心魄的力量，真實地寫出了西北河流的威風(fēng)。
D．作者巧用古代名句，善造意境。意境的營造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無窮。
E．本文敘述明晰而善于變化，文字凝練而富有詩情畫意。作者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達(dá)來加強文章的藝術(shù)感染力。

參考答案：
1．通過作者的觀感和想像把三幅畫面有機地連接起來，他的所見所聞所思所感構(gòu)成行文的線索。（意對即可）
2．（1）既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。
　 （2）既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解所謂“西北高原”的意義。
　 （3）在空中你可以得到一個概括的印象，在地上走過你才能切實地明白高原之所以為高原。對西北高原的了解不是憑空可以想像的。（意對即可）
3．（1）江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；
　 （2）西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清；
　 （3）涼而實在。（意對即可）
4．AE

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大地山河
茅盾
　　住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民的生活；所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯密布的水道的西北高原的居民，聽說人家的后門外就是河，站在后門口（那就是水閣的門），可以用吊桶打水，午夜夢回，可以聽得櫓聲欸乃，飄然而過，總有點難以構(gòu)成形象的罷？
　　沒有到過西北——或者就是豫北陜南罷，——如果只看地圖，大概總以為那些在普通地圖上有名有目的河流，至少比江南“水鄉(xiāng)”那些不見于普通地圖上的“港”呀，“汊”呀，要大得多罷？至少總以為這些河終年湯湯，可以行舟的罷？有一個朋友曾到開封，那時正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有名的黃河堤岸；他向下視，只見有幾股細(xì)水，在淤黃泥沙中流著，他還問：“黃河在哪里？”卻不知這幾股細(xì)水，就是黃河！原來黃河在水淺季節(jié)，就是幾股細(xì)水！
　　大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和江南的溝渠一樣的東西，擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。
　　烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的；然而當(dāng)我看見馬車涉河而過的時候，我驚訝于這就是烏魯木齊河！學(xué)生們卷起褲管，就徒涉了延水的事，如果不是親見，也覺得可驚，因為延水在地圖上也是有名有目的呀！
　　但是當(dāng)夏季漲水的當(dāng)兒，這些河卻也實在威風(fēng)。延水一次上流漲水，把“女大”（1）用以系住浮橋的一塊幾萬斤重的大石頭沖走了十多丈路。
　　光是從天空飛過，你不能具體的了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”（恕我借用這兩個字）。
　　你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚！那時你會恍然于下邊是高原了。但在你還得在地上走過，然后你這認(rèn)識才能夠補足。
　　你會不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆牐溊似鸱?？可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”是并列的么？有時你還覺得它比你腳下的低呢！要是湊巧，你的車子到了這么一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斷崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實地明白了高原之所以為高原了罷？ 這也不是平空可以想象的。
　　謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“未若柳絮因風(fēng)起”。（2）自來都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)舞”，多么清靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，——而實在，空氣也清潔得好像濾過。我曾在戈壁中遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一片白，頗驚訝于五月有雪，后來才知道這是鹽池！ ——1941年8月19日。
　　注（1）即延安中國女子大學(xué)。（2）《世說新語言語》：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與獨生女講論文義。俄爾雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起’”謝太傅，即東晉政治家謝安，“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩人謝道韞。
1．本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的？
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2．作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”？
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3．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不同感受？
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4．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（     ）
A．本文與《白楊禮贊》在主題思想和藝術(shù)風(fēng)格上一脈相承，都是借景抒情，謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭精神和堅強意志。
B．作者對江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌和西北地區(qū)河流在淺水季節(jié)的形態(tài)的渲染鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時的氣勢，以秀美涓細(xì)來反襯壯闊雄渾。
C．作者對延水將一塊幾萬斤重的大石頭沖走十多丈遠(yuǎn)的描寫，雖只有短短兩行，卻有攝人心魄的力量，真實地寫出了西北河流的威風(fēng)。
D．作者巧用古代名句，善造意境。意境的營造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無窮。
E．本文敘述明晰而善于變化，文字凝練而富有詩情畫意。作者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達(dá)來加強文章的藝術(shù)感染力。

參考答案：
1．通過作者的觀感和想像把三幅畫面有機地連接起來，他的所見所聞所思所感構(gòu)成行文的線索。（意對即可）
2．（1）既要有宏觀的把握，也要有身臨其境的體察。
　 （2）既要從空中飛過，也要從地上走過，這樣才能真正了解所謂“西北高原”的意義。
　 （3）在空中你可以得到一個概括的印象，在地上走過你才能切實地明白高原之所以為高原。對西北高原的了解不是憑空可以想像的。（意對即可）
3．（1）江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；
　 （2）西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清；
　 （3）涼而實在。（意對即可）
4．AE